《快速跑》教学设计[5].docx

《快速跑》教学设计
认知目的：理解并初步掌握快速跑的技术动作.
技能目的：开展学生的奔跑才能，进步学生的综合素质. 情感目的：培养学生团结合作的意识和尊老爱幼的优良品质.
重点：对快速跑的游戏表现出积极的态度 难点：掌握根本的跑步方法《快速跑》教学设计
认知目的：理解并初步掌握快速跑的技术动作.
技能目的：开展学生的奔跑才能，进步学生的综合素质. 情感目的：培养学生团结合作的意识和尊老爱幼的优良品质.
重点：对快速跑的游戏表现出积极的态度 难点：掌握根本的跑步方法
教法和学法
讲解示范法、启发式教学法、比赛法、评价法、游戏法 七、教学流程
导入→“看看我的身体最神气”→赛跑→自主练****专项练****学生展示（30米快速跑）→游戏“穿山洞”→放松→小结
快速跑2（途中跑)
快速跑2（途中跑）详案
导入→“看看我的身体最神气"→赛跑→自主练****专项练****30米快速跑→游戏“穿山洞"→放松→小结
准备部分：
师生问好,宣布本节课要学****的内容。
“跑步，大家都会,那么如何跑的更快呢?这节课老师就和一起来学****怎样才能让你跑的更快。先跟老师做下准备活动，看看谁的身体最神气”。（背景音乐，看看我的身体最神气，在做准备活动时，老师要用动作、语言引导学生随着老师一起做.）
根本部分:
赛跑：同学们,老师想看一下你们如今跑的有多快，我们就来进展一次比赛,同学们请到篮球场的底线面向老师分成八路纵队，终点是对面的那条底线。老师来给你们记时。（老师口令指挥学生，八人一组进展比赛，在比赛的过程当中要注意老师的站位。)
如今每个人都跑了一遍,老师在旁边发现了一些问题，有的同学的手臂是左右摆动，，看看有什么不同，（老师横向跑两遍）.老师在快速跑的过程当中，身体是有一点前倾，手臂是前后摆动的,脚跟呢?是不着地的，还有，看老师的手，老师在跑动的时候，双手是不握拳的，手是翻开的,放松的前后摆动。好，同学们拉开点间隔 ，跟老师做下原地的摆臂练****在练****的过程当中,老师要用口令或是击掌的形式来带动学生。）
自主练****音乐:清晨，我们开场奔跑）:同学们,如今大家可以自己体会一下老师的动作,自己练****每组的前一名同学在到达折反点的时候，下一名同学就出发，在跑动的时候要注意自己的动作，相遇的时候要注意安全，不要撞到同学。(保证学生的练****次数,在练****的过程当中，
老师要提醒学生注意动作，还要参和到学生的活动当