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《我和我的家》教案.docx


文档分类:幼儿/小学教育 | 页数:约7页 举报非法文档有奖
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《我和我的家》教案
【学情分析】
如今孩子们的成长、生活都在家里。他们熟悉自己的家庭成员,熟悉他们的****惯,对性情特点也有所观察和理解.家里人的称呼都知道,可是为什么这样称呼?对家庭构造、伦常关系,和自己来历?却不清楚。孩子们在家庭中受到家人的关心,关注。因为一切都太自然,让他们反而不能觉察。针对这些情况,我设计了《我和我的家》这一课.
【教学目的】
根据对本班学生情况和教材的分析,我希望能达成两个总的目的.1、“感知家人之间血脉相连”(这是本课的重点)2、“讲述亲情故事,感受家的温暖"(这是本课的难点),。
【课前准备】
1、课前,学生理解自己名字的故事。
2、理解家人故事。(家人工作照,运动照,兴趣照,特长照……)
3、准备全家福照片。
【教学方法】
1.探究名字的意义--——初识自己的出生给家庭带来的喜悦。
2.动手完成关系树-——-理清家庭伦理关系。
3.听故事,找“影子”--———突出重点,体会家人之间血脉相连的意义.
4.讲述家人的故事—-—-——打破难点,感受家庭生活的温馨,学会关心别人。
【教学思路】
一、初步理解-—家人之间血脉相连
二、深化探究--家人之间血脉相连
(一)关系树--家庭伦理关系

(二)找“影子”——自己和家人的相似
三、讲述家人故事—-夸夸我的家人
【教学流程】
一、初步理解—-家人之间血脉相连1、板书“我”,出示名字“但玉”,因为我爸爸姓但,所以我也姓但,“玉”有宝贝的意思,爸爸认为我是家里的宝贝,所以给我取名但玉,这就是我名字的故事。
2、全班交流“你叫什么名字,这个名字有什么故事?”
师:你知道你的名字有什么故事?谁还想来分享自己名字的故事?谁还想来说?
同学们都还想说一说,来和你的同桌说一说。
评价语:你的名字里有家人对你的祝福!你的名字里有家人对你美妙的希望!你的名字代表家人对你欣喜的等待!
师:接下来我们继续以家为话题,说说我和我的家(出示题目)。
二、深化探究-—家人之间血脉相连
(一)关系树——家庭伦理关系
1、你家里都有哪些成员啊?
预设学生答复:爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆、舅舅、姨妈……
2、师生同理关系树。
师:有这么多的家庭成员,真是个大家庭。在我家,大家都说我是我们家里爱的结晶,你知道我是哪里来的?
生:因为你的父母相爱、结婚,之后就有了你.
师:不仅是我,我们所有人都是爸爸、妈妈爱的结晶,爸爸、妈妈除了生育了你,还生育了谁?
生:哥哥、弟弟、姐姐、妹妹
(孩子们真能干,把我们自己这辈人都理清楚了!)

师:老师要考考大家了,仔细想想爸爸是哪来的呢?
生:是爷爷和奶奶生了爸爸。(你平时真是留心了生活啊!)
师:哦?爷爷、奶奶只生了爸爸吗?
生:是的,有同学的爸爸还有哥哥、弟弟、姐姐或者妹妹的吗?给我们说一说。
生:我爸爸有哥哥。
师:你称呼他是——伯伯
师:还有么?
生:姐姐、妹妹—-姑姑(看样子孩子们平时都认真跟着爸爸、妈妈学会了对长辈的称呼。)
生:弟弟——叔叔(他们有一样的父母,身上就流着一样的血。)
师:爸爸,这边的亲人理清楚了。我们一起来看看妈妈这边的亲人。谁来试试说一说都有谁?生:妈妈的妈妈是外婆,妈妈的爸爸是外公。妈妈的哥哥、弟弟是舅舅,妈妈的姐姐、妹妹是姨妈。

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  • 上传人whetyo
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  • 时间2022-05-20