年、月、日教学设计3.doc

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年、月、日
教学目标
知识目标：引导学生复****年、月、日这一单元的相关知识，使学生能自己整理这一单元的学****内容，能对自己这一单元的学****情况全面、合理的评价.
能力目标
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年、月、日
教学目标
知识目标：引导学生复****年、月、日这一单元的相关知识，使学生能自己整理这一单元的学****内容，能对自己这一单元的学****情况全面、合理的评价.
能力目标：培养学生用数学知识解决时间问题的能力.
情感目标：经历自主复****和整理知识的过程，在过程中发展情感、态度、价值观.
教学重点
复****年、月、日这一单元的相关知识，使学生能自己整理这一单元的学****内容
教学难点
学生用数学知识解决时间问题的能力
教学过程
一、汇报交流，整理知识
师：课前已经让同学们整理有关年、月、日这一单元的知识，并填写了表格，现在请各个小组讨论推荐一张表格，并给大家介绍一下表格内容，好吗?
(小组派代表介绍整理的本单元知识的表格.)
师：现在哪个小组想给这个小组来补充呢?
(其他小组进行补充，全班交流.)
(评析：教师要求学生在课前整理年、月、日的知识，让学生自主选择整理的标准和方法，凸现了整理建构时学生的自主性，让学生自己去理一理知识，从中学会整理建构的方法，获得了整理建构的能力.)
二、解决身边的数学问题
1．查一查.
师：再过几周我们就放寒假了，你们高兴吗?寒假你最喜欢过哪一天呀?(春节!)春节是哪一天呢?那天是星期几呢?各小组查一查日历，看哪个小组最先查到！
(小组汇报!)
(评析：教师从学生的生活实际出发，谈话式引出查春节是几月几日，是星期几，学生会很感兴趣，使全体学生能专心地、积极地投入到复****课中，使学生复****了看日历的知识，教师重点关注了学生对星期的了解.)
2．猜一猜.
师：新年就要到了，你们又长了一岁，你们过年几岁了?你们都属什么的呀?老师可不喜欢过年，因为又老了一岁，如果我只告诉你们我的属相，你能猜到老师过年就多少岁了吗?(能!)我属蛇!
课件出示：12生肖图，鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪.
(学生独立思考后，小组交流，最后全班交流.)
师：哪个小组想汇报呀?说一说你是怎样想的?(找一组汇报)
师：还有别的方法吗?……
(评析：教师设计根据属相推算教师年龄这个环节，对学生来说有点挑战性，学生会很好奇，很有兴趣，这样学生在复****了年龄与生肖之间关系的同时，还经历了独立推算，交流了推算的方法和结果的过程，相互得到了启发，学生可以了解到不同的推算方法.)
3．算一算.
师：在春节的时候，家家都希望能团团圆圆，可是有的家长倒班，过年也有可能上班，咱们班有谁的家长是这种情况呢?
(选一名学生和教师交流.)
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你想知道你的父母今年能不能和你一起吃团圆饭吗?你来说一说你的父母是怎么倒班的，大家快来帮他算一算，今年他