《沃尔塔瓦河》.doc

《沃尔塔瓦河》
教学目的：
1、通过欣赏作品，使学生理解民族音乐之父斯梅塔那的代表作及主要奉献.
2、引导学生从力度，节奏,音色、旋律等音乐要素去感受、分析、理解作品,从而增强学生的审美才能、丰富的想象力、进步审美的品位和修养。
《沃尔塔瓦河》
教学目的：
1、通过欣赏作品，使学生理解民族音乐之父斯梅塔那的代表作及主要奉献.
2、引导学生从力度，节奏,音色、旋律等音乐要素去感受、分析、理解作品,从而增强学生的审美才能、丰富的想象力、进步审美的品位和修养。
3、通过作品的赏析聆听，引导学生感受作品内涵,激发爱国情感。
教学重点:
乐曲聆听感受。
教学难点:
力度、节奏、音色、旋律等音乐要素对作品的表现及情感体验。
教学过程：
一、导入
下面聆听三段音乐，请同学们注意音乐不同的力度，情绪及旋律。刚刚我们听到的这三个音乐片段都出自同一部音乐作品《沃尔塔瓦河》，奔流不息的沃尔塔瓦河，从幽深的溪流，迂回曲折的流向捷克的心脏,纵贯捷克南北，是捷克的母亲河，人们对它的感情，就像我们对于黄河的感情。它时而深情如歌，时而欢畅、奔腾，时而又咆哮着、抗争着。她养育了捷克人民，更激发了作曲家的创作灵感，如今就让我们走进沃尔塔瓦河，共同领略作曲家笔下奏响的壮丽篇章。
二、介绍作曲家
这位著名的作曲家是斯梅塔那，在他幼年的时候，就在音乐方面显露出了非凡的才能。1848年、捷克爆发了对抗异族压迫，推翻封建统治的革命运动，革命的思想和***深深的感染了他，他不仅亲自投身到革命之中,还在短短的时间内创作出了一系列具有进步意义的作品。在他50岁的时候，患上耳疾未能治愈，全聋后，他仍以顽强的毅力创作了许多作品，为捷克的民族音乐做出了宏大的奉献，被誉为
“现代捷克音乐之父”、“捷克民族音乐的奠基人".
他的主要作品有歌剧《被出卖的新嫁娘》，交响诗套曲《我的祖国》，这是他饱受耳聋折磨，以顽强的毅力完成的一部巨作，共有六个乐章，今天，我们主要来欣赏第二乐章《沃尔塔瓦河》。让我们随着作曲家的诗篇来到沃尔塔瓦河的源头。
三、欣赏作品
（一）、引子
1、初次聆听引子。
考虑：倾听音乐家用什么乐器来刻画源头？呈如今你眼前的源头是怎么样的？并选择和音乐形象相符的图谱.
2、再次聆听。
源头是流经森林的两个小溪，一条清澈，一条温和，作曲家用长笛和单簧管来描绘。
（二）、主题
1、主题欣赏。
小溪迂回曲折的向前奔流，随着弦乐器的相继参加，一股又一股的小溪集合在一起，这时候呈如今你眼前的是怎样的沃尔塔瓦河?主要乐器是什么？
2、再次聆听。
考虑：表达了作曲家什么样的情感？
3、随着音乐，用肢体语言来表达情感学生模拟拉小提琴姿势.
4、唱一唱主题。
（三)、三个音乐片段
我们在音乐声中来到了沃尔塔瓦河，源头的小溪淙淙流出，清澈亮堂，一股又一股的小溪交织在一起向前奔流，渐渐的形成了宽广的沃尔塔瓦河，河水滔滔,优美如歌,那么顺流而下，我们还能感受到什么呢？河两岸我们会看到怎样的生活场景？沃尔塔瓦河的夜晚又是怎样的呢？
(四）、欣赏引子+呈