《济南的冬天》.docx

《济南的冬天》
教学目的
1. 继续学****朗读美文,在朗读中想象意境，体会情感，品味语言
2. 继续学****朗读方法之重音和停连
教学重点
继续学****朗读美文，在朗读中想象意境，体会情感，品味语言
教学难点
继续学****朗读方法之重音《济南的冬天》
教学目的
1. 继续学****朗读美文,在朗读中想象意境，体会情感，品味语言
2. 继续学****朗读方法之重音和停连
教学重点
继续学****朗读美文，在朗读中想象意境，体会情感，品味语言
教学难点
继续学****朗读方法之重音和停连
教学方法 朗读法
教学课时
1课时
教学流程
布置预****br/>（1）查阅老舍的资料，初步理解老舍和代表作
(2）预****课文,正音、正字、正义，排除字词障碍
(一）导入
说起冬天,同学们脑海中有什么样的印象呢？（找学生说，出示冬天白雪皑皑的画面）其实在我国北方有这样一个地方,它的冬天和我们印象中很不同（出示济南的冬天的图片)。今天让我们跟随老舍走近他笔下的《济南的冬天》领略一下济南的冬天独有的特点吧（出示课题）
（二）初读课文，整体感知
1。让学生自由朗读课文，考虑:
（1)济南的冬天的总体特征是什么？
（2）课文是通过哪些景物呈现这个特点的？
(3）课文表达了作者怎样的思想感情?
2。学生自由朗读课文，老师巡视,掌握字音、朗读情况.
3。学生答复以下问题（预设:温晴 山 水 喜欢和赞美)
：在老舍的眼中,济南是“温晴”的，他抓住了这个特点，详细描绘了山水等景物，给我们展现了一幅美丽的冬天的画卷，从而表达出对于济南的喜欢和赞美.
(三)细读片段:体会情感，品味语言，想象意境
引导学生细读第四自然段(最妙的是下点小雪呀）。提出不同的朗读要求，在朗读中完成目的
1。一读:读准字音，读得连接、自然
(1）学生以自己喜欢的方式出声读这段
(2）找同学读，其他同学评价（针对要求）
：读出美感,品味语言，体会情感
(1)学生在这段中找出你认为写得最美，最能表达作者感情的句子，，然后和你的同桌交流读。要求:读出句子的美感，读出作者的感情
（2）学生先自己读,然后同桌之间交流读.
(3)找学生