下载此文档

《爱莲说》教学设计[2].doc


文档分类:中学教育 | 页数:约3页 举报非法文档有奖
1/3
下载提示
  • 1.该资料是网友上传的,本站提供全文预览,预览什么样,下载就什么样。
  • 2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
  • 3.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
1/3 下载此文档
文档列表 文档介绍
《爱莲说》教学设计
延津县初级中学 王智勇
学****目的:
1、积累文言词句,能结合注释和工具书疏通文意,理解文章内容.
2、理解作者通过对莲花的描写和赞美,表达了不慕名利、洁身自好的生活态度。
3、学****作者高洁傲岸的节操。
教学重、难点
1、重点:“说"这种古代文体的特点的理解。
2、难点:托物言志手法的运用。
教学安排
1课时
学****过程:
一、导入新课
人类和自然万物和谐共处在这地球上,一个人对外物的爱好,表现了他的情趣和心志.郑板桥爱竹,陶源明爱菊,陈毅元帅爱松,我们今天这位主人公却偏好莲花,我国北宋著名的哲学家周敦颐也喜欢莲花,并且命人在官衙一侧挖池种莲,名曰“爱莲池”,今天我们今天学****他写的《爱莲说》,探究一下抒发了他怎样的感想呢?
二、检查预****br/>1、认识作者,理解文体
周敦颐(1017-1073年),字茂叔,晚号濂溪先生,少时喜欢读书,志趣高远,博学力行,后研究《易经》,在亲友之助下,谋了些小官,不久辞官而去,在庐山西北麓筑堂定居,创办了濂溪书院,开场设堂讲学。周敦颐是中国理学的开山祖,他的理学思想在中国哲学史上起到了承前启后的作用.但是他生前官位不高,学术地位也不显赫,在他死后,弟子程颢、程颐成名,他的才识才被认可,经过后来朱熹的推崇,学术地位最终确定,被人称为程朱理学的开山祖.
关于“说"
说,是一种议论性的古代文体,大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想,写法上不拘一格,行文崇尚自由活泼,有波澜起伏,篇幅一般不长,跟现代杂文颇为相似。
2、读准字音,读准节奏。
三、再读把握文义
请同学们大声朗读课文,结合课文的注释和手中的工具书,自主探究疏通文意,把握重点的文言词语。我们根据答复以下问题的情况,评选自学小能手。
1、解释重点的词。
2、一词多义。“之"字用法。
3、词类活用。
4、疏通文

《爱莲说》教学设计[2] 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.

相关文档 更多>>
非法内容举报中心
文档信息
  • 页数3
  • 收藏数0 收藏
  • 顶次数0
  • 上传人xreqing
  • 文件大小14 KB
  • 时间2022-05-20
最近更新