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《特别的日子》教学设计
情感目的:学会感恩，学会珍惜亲情友谊,并把自己的快乐传递给更多的人.
才能目的:锻炼学生的续编故事的才能和口头表达才能.
一、导入
1。小朋友,你觉得今天是个特别的日子吗?
为什么？（因为今天学校举行了升旗《特别的日子》教学设计
情感目的:学会感恩，学会珍惜亲情友谊,并把自己的快乐传递给更多的人.
才能目的:锻炼学生的续编故事的才能和口头表达才能.
一、导入
1。小朋友,你觉得今天是个特别的日子吗?
为什么？（因为今天学校举行了升旗仪式;因为今天老师要给我们讲绘本故事……）
是啊,在人的一生中有很多很多特别的日子值得我们思念,。在你的印象中哪一个日子非常特别，非常难忘呢?
:特别的日子（板书课题）。主人公是一只青蛙，它的名字叫“弗洛格"(板书)
3。简介
《特别的日子》是青蛙弗洛格成长故事中的一个。青蛙弗洛格成长故事有一系列,包括《弗洛是个英雄》，《弗洛格去旅行》,《弗洛格吓坏了》等等。它的作者是荷兰最伟大的儿童画创作者马克思维尔修思。
二、讲述故事
今天对于青蛙来说为什么特别呢？让我们一起走进故事.
1。“今天是个特别的日子！“他冲动地想。野兔昨天这么说的，可是今天为什么特别,弗洛格就不明白了。
你们帮青蛙好好想想,为什么今天特别？(生交流)
“非常特别到底是……昨天的昨天还是这样。于是青蛙决定去问问鸭子。（板书：鸭子）
鸭子知道今天为什么特别吗?我们来看看青蛙和鸭子的对话。读第三四五页青蛙和鸭子的对话.
3。继续故事:鸭子也不知道,所以青蛙想去问谁了呀?(生猜:小猪。老师：你真聪明，被你猜对了）
小猪会知道吗？读青蛙和小猪的对话。
青蛙还是不明白，这次他又去问谁了呀？(生猜老鼠，老师：你真是个编故事的高手)
4。继续故事:青蛙看见老鼠怎么问？老鼠怎么答复呢？
朗读老鼠的话:每一天都是特别的！看看你的身边，世界多么美妙！生命中的一切都是特别的。……“那我就不知道了。"老鼠不紧不慢地说，“对我来说,每一天都是特别的!”
看来老鼠也不知道为什么特别,“野兔肯定在骗我！”弗洛格气鼓鼓地想。
“大骗子!今天根本不是什么特别的日子,跟以前没一点不同！我讨厌今天！"弗洛格越想越气，打算去找野兔问个明白——为什么要这么戏弄朋友!
：野兔不在家，只在门上留了一张纸条。弗洛格看不太懂,只知道好似是关于一个聚会的事.
青蛙来到野兔家看到了什么？看看图(纸条)
看到是关于聚会的消息,青蛙会怎么想?（生交流）
:弗洛格坐在草地上,伤心地哭了。“野兔去参加聚会了……原来他说的‘特别’就是聚会。可他为什么不邀我一起去呢？真是可恶!”
弗洛格好绝望好想参加聚会哦!老师:那么野兔真的在参加聚会吗?参加谁的聚会呢？（学生交流)
：那是一个什么样的聚会呢?小朋友能不能帮青蛙想象一下？（学生交流)
肯定有很多蛋糕和柠檬汁水,还有四处飘扬的旗子……
红旗子，黄旗子,蓝旗子……当然,还有唱歌、跳舞！，好想去呀!
弗洛格哭着走回家。这时,他发现屋顶上插着一面旗子。真奇怪!这是从哪儿来的?难道有人来过?是贼!
老师：是不是真的有贼呢?(生:不是