利息的教学设计.docx

利息的教课方案
利息的教课方案
利息的教课方案
利息的教课方案
一、 创建情境，引入课题
、老师的家里有 8000 元钱临时还用不着，但是现金放在家里不安全，有哪位同学帮老师想个利息的教课方案
利息的教课方案
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利息的教课方案
一、 创建情境，引入课题
、老师的家里有 8000 元钱临时还用不着，但是现金放在家里不安全，有哪位同学帮老师想个方法，怎样更好地办理这些钱？
、这位同学的建议不错，我就把这八千元进行积蓄。在积蓄以前，老师还想认识一下对于积蓄的知识， 有哪位同学来介绍一下？
二、 联系生活，理解观点
、让学生介绍自己所认识的积蓄知识
、说得真好，积蓄能支持国家建设，这是积蓄的长处，我们一同看以下的信息投影： 2001 年 12 月，中国各银行给工业发放贷款
18363 亿元，给商业发放贷款 8563 亿元，给建筑业发放贷款 2099 亿元，给农业发放贷款 5711 亿元。这些钱都是我们大家平常的积蓄。据统计，到 2005 年末，我国城市居民的存款总数已经打破 10 万亿，因此把临时不用的钱存入银行，对国家、个人都有利处。
、积蓄时要做哪些工作？积蓄分几种种类？
利息的教课方案
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联合自己的理解，向大家谈谈什么是活期和按期，什么是零存整取各整存整取吗？
三、 参加实践，内化体验
、同学们认识的知识还真许多，老师先感谢大家能互相沟通这么多的积蓄知识。 此刻老师就带上这些钱， 准备把钱存入我们泰兴镇的信誉社，存款以前，信誉社的工作人员给了老师一些存款单，要老师完好的填写这张存款单， 此刻同学们的桌子上就有这样一张存款单，你知道各部分该怎样填写吗？试一试看！ （学生一边互相议论一边填写）
、学生展现所填表格，并相应介绍
、方才同学们都顺利的把八千元存入了信誉社。假定过了几年以后，存款到期了，老师去信誉社把它拿出来，同学们都记适当初存入信誉社的金额是人民币八千元整， 此刻拿出来是否是也不过人民币八千元整？是少了仍是多了？这些多出来的一部分钱有一个专闻名词叫什么？
、什么是利息？八千元又是什么？利息的多少一般由什么决定？你还知道什么？
利息的教课方案
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、依据国家的经济发展变化，银行存款的利率有时会进行调
整，我国 1998 年到 2006 年银行活期和整存整取的利率以下： （投影）
时间
活期
整存整取
年期
整存整取
年期
整存整取