《秋天的怀念》.doc

《秋天的思念》
—史铁生
教学目的
（一）、正确、流利、有感情地朗读课文。
（二）、理解课文内容,感受博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责。
二、教学重难点
（一）、有感情地朗读《秋天的思念》
—史铁生
教学目的
（一）、正确、流利、有感情地朗读课文。
（二）、理解课文内容,感受博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责。
二、教学重难点
（一）、有感情地朗读课文,整体感知课文内容,深化理解作者的复杂感情。
（二)、体会母亲的形象，领悟“好好活儿"的含义；感悟母爱和生命.
三、学情分析
对于七年级学生来说，理解本文主题并不难，但如何使学生的内心真正受到震撼，从而激发感恩情怀,在教学中应以反复朗读为根本立足点，抓住关键句，引导学生读出感悟、体会，进一步联络生活实际，唤起学生真切的情感体验.
教法、学法
（一）、教法:新课程理念很强调学生的自主探究性学****而教学方法的最本质特征就是要促进大多数学生在课堂上积极参和，促进全体学生积极动脑。因此，我采用的教学方法有：诵读法，小组合作探究法、品析法、老师点拨。 
(二)、学法：苏霍姆林斯基说过：“学生学****的一个突出特点，就是他们对学****对象所采取的研究态度。”详细而言,就是引导学生在兴趣和质疑中学会学****根据以上根据，我采用的学法有：朗读法、反复揣摩、合作探究、议论法，提倡“不动笔墨不读书"。
五、教学过程
(一）、导入：通过《合欢树》里史铁生回忆母亲的一段话引出《秋天的思念》.
（二）、我会读;我理解（要求：掌握重点词语的意思,能在句子当中灵敏运用。）
（三）、自读课文（要求:正确、流利、有感情）
(四)、重点段落赏析(一、三、七自然段）
（五）、回读作者,体会感情（悔恨、悲哀、思念）
（六）、合作探究（课文为何以《秋天的思念》为题?）
（七）、小结
(八)、作业(文中两次出现“好好儿活”这个关键语句，联络上下文，写下你对这句话的理解,不少于200字。）