《站立式起跑》教学设计.docx

《站立式起跑》教学设计
一、教材根据  
人民教育出版社六年级体育上册田径部分
二、设计思路
通过本节课的学****让学生知道团结友爱和竞争的重要性。培养学生积极进取和团结协作的意识，同时也可以体验体育运动的乐趣。
三、 教材分析《站立式起跑》教学设计
一、教材根据  
人民教育出版社六年级体育上册田径部分
二、设计思路
通过本节课的学****让学生知道团结友爱和竞争的重要性。培养学生积极进取和团结协作的意识，同时也可以体验体育运动的乐趣。
三、 教材分析
  《站立式起跑》适用于中长跑、，是学****中长跑的重要环节,结合六年级学生活泼好动、模拟力强、喜欢游戏等特点，我采用游戏方法贯穿整个课堂，使课堂教学气氛活泼,从而到达教学目的。
四、学情分析
    本节课的教学对象是六年级学生，这一阶段的学生天真、活泼、好动，模拟才能和承受新惹事物的才能强，敢于表现自我,所以在本节课教学内容的设计中，根据小学生的心理和生理特征,采用游戏活动为主要教学手段,不断变化游戏方法,合理安排，注意启发诱导，鼓励学生自学、自评、互学、互练。用游戏引趣、激趣、促趣，使学生逐步养成竞争的****惯，不断促进学生的身心开展。
五、教材内容
站立式起跑
六、教学目的
（一）认知目的：鼓励学生积极参和体育锻炼，使大部分学生初步掌握站立式起跑的根本动作.
(二）才能目的：通过练****开展学生身体素质及奔跑才能，进步心肺功能;锻炼学生的反响速度。
(三）情感目的:培养学生自学、自练、自控及英勇顽强的拼搏精神。
七、教学重点、难点
(一）重点：重心下降、身体前移.
（二）难点:蹬地有力、快速摆臂.      
八、教法设计和学法指导
（一）示范讲解法：老师对讲授的内容精讲细练,动作标准、美观,具有模拟性和灵敏性,让学生对所学知识有明晰的概念。
(二）语言诱导法:老师用富有***的语言来感染学生指导练****br/>（三）多种练****法:通过尝试练****和模拟练****及集体练****分组练****合作练****并渗入游戏练****br/>九、教学准备
哨子、标志物
十、教学课时
一课时
十一、教学过程
（一）准备部分：(10分钟)
1、体育委员整队向老师报告人数。
2、老师宣布本节课的内容和任务.
3、检查服装.
4、慢跑4——5分钟。
5、老师组织学生活动身体。
6、徒手操
伸展运动  肩部运动，
振臂运动  扩胸运动，
腰部运动  左右旋膝，
弓步压腿各四个八拍。
目的是为了在较强烈的身体活动之前做好准备,其意义是可以预防和减少运动对肌肉和肌腱的伤害，增强运动时肌肉收缩的速度和力量，和改善肌肉的协调才能。
（二）根本部分（25～30分钟）
1、提问导入新课，学****站立式起跑内容和方法.
（1)动作要领 
按照“预备—跑”的口令进展。当学生听到预领“预备”时，站到起跑线后，两脚前后开立,前脚靠进起跑线，上体稍前倾，两腿微屈。听到动令“跑"后,迅速向前跑出。
口诀：两脚开立前后站,重心下降体前移，异侧手臂放于前，蹬地有力快摆臂，重心渐渐抬起来。
通过学****站立式起跑培养学生正确的跑姿和创新精神。
2、小组练****br/>3、绕物折返游戏
（1）游戏内容和方法:在起点20