《老山界》 教学设计[4].docx

《老山界》 教学设计
陕西省汉中市城固县宝山九年制学校 赵丽
知识和才能目的
1、积累运用课后词语。
2、学****课文按时间变化和地点转移记叙事件、安 《老山界》 教学设计
陕西省汉中市城固县宝山九年制学校 赵丽
知识和才能目的
1、积累运用课后词语。
2、学****课文按时间变化和地点转移记叙事件、安排层次的方法。
3、体会重要词语的含义，赏析精彩语段，获得写作借鉴。
过程和方法目的
1、略读和精读相结
2、自主、合作和探究相结合
3、老师点拨
情感态度和价值观教育目的：学****红军战士对待困难的乐观精神
教学重点难点
１、重点：学****按时间变化和地点转移记叙事件、安排层次的方法
２、难点：理解生动描写对表达中心的作用
教学课时：两课时
教学过程
第一课时
一、导入（提问激趣式）
同学们：你读过哪些写红军长征的作品？你看了哪些有关红军长征的电影、电视剧?你感知到了红军的什么精神品质?
提问学生，老师做出评价。
今天我们走进《老山界》去深切感知红军战士的可贵精神品质。
二、学生略读课文，自主学****br/>1、学生借助《绩优学案》，理解作家作品、写作背景、记叙文文体知识.
2、快速默读课文，带着课后练****一的问题去略读课文（任务驱使下阅读）
3、给课后词语注音并解释。
三、老师检查学生自主学并进展点拨。
1、注音解释:
2、划分文章构造层次并归纳大意
3、填表：红军翻阅老山界的经过。
四、作业布置
1、抄写课后词语，注音并造句.
2、完成《绩优学案》上自主练****题。
第二课时
一、提问,回忆上节课所学内容
二、合作学****探究问题
1、红军翻阅老山界抑制了哪些困难？者表达了红军什么样的精神?结合详细内容作简要分析。
方法：找出文中写景的语句读一读，赏析赏析，做出批注。找一些表达句子讲一讲。
2、课文用不少笔墨写和瑶民大嫂的攀谈，有何作用？
3、作者在文中细致地描写了红军翻阅老山界的困难，可是在最后一段又说“老山界的困