《老山界》[145].doc

《老山界》
教学目的:
1、掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法.
2、生动的描写对表达中心的作用。
3、感悟红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精神.
教学重点：
1、掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。
《老山界》
教学目的:
1、掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法.
2、生动的描写对表达中心的作用。
3、感悟红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精神.
教学重点：
1、掌握按时间变化和地点转移安排文章层次的方法。
2、感悟红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精神。
课时安排：
第二课时
教学过程：
一、感悟课文
1、作者描写红军夜里翻越老山界的情景,有两处景物描写，找出来读一读。
（1） 第 13--19 节 (2） 第 23 节
2、作者说：“这是我生平没见过的奇观”，“奇”在哪里?
“之”字火把连到天上 仰望
山路难行 火把在头顶上一点点排到天空
火把照着人的脸，就在脚底下 俯视
3、半夜里醒来,作者主要描写了哪些景物?用了什么修辞?
星星
视觉 山峰 由远及近 比喻
山谷
4、作者除了从视觉方面写所见到的景，?
像春蚕在咀嚼桑叶 细切而极近的
不可捉摸的声响 像山泉在呜咽
像野马在平原上奔驰 洪大而极远的
像波涛在澎湃
5、生朗读、感悟、背诵.
6、品味划线词的作用。
（1）男人大概是因为听到过队伍，照着****惯,到什么地方去躲起来了。
反映了瑶民长期遭受军阀的欺压，每有军阀部队通过，就担忧人丁被抓，财产被抢,因此不得不“躲起来”的严酷现实。
（2)她的房子如篱笆都是枯竹编成的，我们生怕有人拆下来当火把点，就写了几条标语，用米汤贴在外面显眼的地方。
生怕:很怕
显眼:明显而容易被看到,以引人注目.
起强调作用，表现了红军对瑶民利益的