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《老山界》[36].doc


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《老山界》
刘友萍
教学目的:
1生动的描写对表达文章中心的作用
2感悟红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精神
教学重点:感悟红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精神
教学过程:
一 复****旧课《老山界》
刘友萍
教学目的:
1生动的描写对表达文章中心的作用
2感悟红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精神
教学重点:感悟红军战士不怕困难的坚强意志和革命乐观主义精神
教学过程:
一 复****旧课,教授新课
复****导入:通过上节课的学****我们看到翻越老山界,红军战士遭遇 了 走路难、睡觉难、吃饭难、处境难,面对这重重困难,红军战士乐观坚强,表现出强大的革命乐观主义精神。
这节课我们学****作者如何将红军战士坚决乐观的革命意志表现出来的.
1快阅读课文,说说作者从那些方面描写红军战士的?
行动 语言 场面 景物
2揣摩行动描写:
例如:山下有人送饭上来,不管三七二十一,抢一碗就吃
抢:抢先、争先
原因:山路难走,今天无论如何爬过这座山;五八军团正在同敌人开火,不可能有充裕的时间吃饭;饭菜可能很糟糕,但为了革命的成功,不会去挑剔
表现了红军战士的乐观坚强。
3揣摩语言描写:
例如:“顶着天"“落后做乌龟"“不要落伍"豪壮的语言畅快的心情,面对困难互相鼓励、逗趣,表现了红军战士坚强乐观的精神相貌.
小结:我们抓住句中的关键词分析人物的精神相貌,从而体会人物精神
二 自主学****合作探究
1 本文最精彩的描写是景物描写和场面描写,下面同学们以四人小组为单位,找出文中的景物描写和场面描写并体会其妙处(怎么体会?刚刚老师有指导)
2 以小组为单位全班分享
三 当堂检测,小结提升
小结:
描写的作用:描写就是详细的描绘人物或事物的状貌其表达效果是“活灵敏现”“绘声绘色"“栩栩如生"“历历在目”给人亲临其境、如睹其人、如闻其声、如嗅其味、如见其色、如历其事的感觉。如此,读者才能深化感悟到作者的情感、领悟。
当堂检测:自选一个内容,或者是一个人物的语言动作描写,或者一个风光描写,或者一个场面描写

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  • 时间2022-05-20