《老山界》教学设计[1028].doc

《老山界》教学设计
教学目的:
1. 结合背景理解课文内容，体会重要语句的含义
2。 理解课文按时间变化和地点转移安排材料的特点
3。 学****红军乐观坚强的精神
教学重点:同目的2
教学难点：同目的3
课时安排:两课时
《老山界》教学设计
教学目的:
1. 结合背景理解课文内容，体会重要语句的含义
2。 理解课文按时间变化和地点转移安排材料的特点
3。 学****红军乐观坚强的精神
教学重点:同目的2
教学难点：同目的3
课时安排:两课时
教学过程
第一课时
一、导入新课
《七律 长征》中，讲到了宏伟险峻的五岭山,这里面有一座山岭叫越城岭,是五岭中最险的一座山,它也被称为老山界，红军战士是怎样翻越这样一座被称为长征途中最“难"翻越的一座山的呢？
二、自主学****br/>（一）学生展示自学成果
交流内容：
1。作者 2。写作背景 （音、形、义）
三、展示交流
通过上面的学****我们解决了字词障碍，知道了作者以时间变化和地点转移为顺序记叙了红军翻越老山界的经过。同时我们也理解了老山界是一座难翻的山。
那么大家考虑以下问题：
1。“难”表如今哪些方面呢？文中对这些困难是如何描绘的？
，我们的红军战士是如何对待的呢？
3。从红军战士们身上我们可以看到并学****哪些精神品质？
独立考虑后组内讨论并在班内展示交流“（注意抓关键词、句，从传神词语、修辞、感官等多角度细致全面分析)
1。走路难：悬崖峭壁、山高路险. 睡觉难：路窄石硬、寒气逼人
吃饭难：粮食奇缺、肚子饥饿。 处境难：敌人追击、枪声密集。
2。打趣逗笑、奋勇登山。 酣然入梦、欣赏夜景.
鼓着勇气、继续前进。 毫不畏惧、嘲笑敌机
、乐观的精神
4、小结：归纳中心，明确文章主题
四、稳固提升
阅读课文“半夜里，突然醒来……不知什么时候又睡着了。"答复以下问题。
1。用简洁的语言概括选段内容。
2。选文写景调动了人的哪几种感官？分别举一例说明其作用。
3.“天上闪烁的星星好似黑色幕上缀着的宝石”中“缀"字可否改成“挂”字？
五、总结，布置作业
：本文按时间和地点转移行文有何好处?
2。拓展阅读：《六月雪》