《反比例函数的图像和性质》观课报告.doc

《反比例函数的图像和性质》观课报告
连老师《反比例函数的图像和性质》这一节课，给我一个很好的启示：
首先，连老师这一节课，体现了教师的专业素养。
连老师对教材理解透彻、挖掘深刻，对知识的传授、重点的把握、难点的突破
《反比例函数的图像和性质》观课报告
连老师《反比例函数的图像和性质》这一节课，给我一个很好的启示：
首先，连老师这一节课，体现了教师的专业素养。
连老师对教材理解透彻、挖掘深刻，对知识的传授、重点的把握、难点的突破
都非常到位，值得点赞。值得一提的是新课标，新课标确立了知识与技能、过程与方法、情 感态度与价值观三位一体的教学目标，连老师准确地切入这一教学目标。
课堂教学是教师生命绽放精彩的地方。在课堂教学过程中，连老师具有一双”发现“ 慧 眼，及时捕捉学生课堂细节，通过恰当的提问 ，生成别样的精彩。
连老师熟练并合理运用信息技术手段，应用信息技术支持学生学习、课堂交流和教学 评价，帮助学生理解、掌握和应用所学知识。
其次，连老师这一节课，体现了学生为本的主体思想。
连老师教学方法多样化，类比、探究、趣味教学，极大地调动了学生的学习积极性， 激发了学生的求知欲望，让学生感受到成功的快乐。
连老师善于课堂教学，在整个课堂教学过程中，他安排学生彼此之间相互交流，彼 此之间合作互动，并一直在指导学生自主探究学习，让学生自己去发现问题、分析问题进而 解决问题，从而去完成本节课课堂教学目标。
连老师善于发现学生的闪光点。在探究学习过程中，有的学生已经通过操作掌握了所 学知识点，但不知怎样表达，他就及时捕捉这些细节，通过提问成为一种课堂生成性教学资 源。
连老师及时发现学生的错误。在课堂教学过程中，往往会出现意想不到的事情，学生 会提出这样那样的不够正确的问题，但连老师具有教学机智，课堂上不论出现什么样的问题 都能解决。
连老师十分注重课堂上一些细节，有时错误