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《反比例函数的图像和性质》观课报告.doc


文档分类:高等教育 | 页数:约2页 举报非法文档有奖
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《反比例函数的图像和性质》观课报告
连老师《反比例函数的图像和性质》这一节课,给我一个很好的启示:
首先,连老师这一节课,体现了教师的专业素养。
连老师对教材理解透彻、挖掘深刻,对知识的传授、重点的把握、难点的突破
《反比例函数的图像和性质》观课报告
连老师《反比例函数的图像和性质》这一节课,给我一个很好的启示:
首先,连老师这一节课,体现了教师的专业素养。
连老师对教材理解透彻、挖掘深刻,对知识的传授、重点的把握、难点的突破
都非常到位,值得点赞。值得一提的是新课标,新课标确立了知识与技能、过程与方法、情 感态度与价值观三位一体的教学目标,连老师准确地切入这一教学目标。
课堂教学是教师生命绽放精彩的地方。在课堂教学过程中,连老师具有一双”发现“ 慧 眼,及时捕捉学生课堂细节,通过恰当的提问 ,生成别样的精彩。
连老师熟练并合理运用信息技术手段,应用信息技术支持学生学习、课堂交流和教学 评价,帮助学生理解、掌握和应用所学知识。
其次,连老师这一节课,体现了学生为本的主体思想。
连老师教学方法多样化,类比、探究、趣味教学,极大地调动了学生的学习积极性, 激发了学生的求知欲望,让学生感受到成功的快乐。
连老师善于课堂教学,在整个课堂教学过程中,他安排学生彼此之间相互交流,彼 此之间合作互动,并一直在指导学生自主探究学习,让学生自己去发现问题、分析问题进而 解决问题,从而去完成本节课课堂教学目标。
连老师善于发现学生的闪光点。在探究学习过程中,有的学生已经通过操作掌握了所 学知识点,但不知怎样表达,他就及时捕捉这些细节,通过提问成为一种课堂生成性教学资 源。
连老师及时发现学生的错误。在课堂教学过程中,往往会出现意想不到的事情,学生 会提出这样那样的不够正确的问题,但连老师具有教学机智,课堂上不论出现什么样的问题 都能解决。
连老师十分注重课堂上一些细节,有时错误

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  • 时间2022-05-20