植树问题（两端都栽 ）教学设计.doc

植树问题(两端都栽 )教学设计
宏地完小 龙递明
教学内容
植树问题（一）。
教学目的
1。使学生理解并掌握“植树问题”的根本解题方法，并能解决一些实际生活中存在的和“植树”有关的问题。
“植树问题”的第一种情况：植树问题(两端都栽 )教学设计
宏地完小 龙递明
教学内容
植树问题（一）。
教学目的
1。使学生理解并掌握“植树问题”的根本解题方法，并能解决一些实际生活中存在的和“植树”有关的问题。
“植树问题”的第一种情况：“两端都要种"(即间隔数比株数少1的情况)。
。
重点难点
重点：掌握“两端都要种的植树问题"的解题方法。
难点:掌握株距和全长，求株数的方法，和株数和株距求全长的方法.
教学过程
一、导入
1。猜谜语引入.
哥儿十个分两家,干起活来要请它。开机器，种庄稼，越干越巧劲越大。
（打一人体器官）
手指数和间隔数之间有什么规律?
提醒课题
情境出示，设疑激趣
出例如题。
同学们在全长300m的小路一边植树， 每隔10m栽一棵(两端要栽)，一共要栽多少棵树？
（1)读题,理解题意。
（2）交流从题目中获取的信息和所要解决的问题。
(3）学生动手画一画。
(4)小组看图讨论,各自交流。
2、出示课件，理解一边植树、两端要载，间隔间隔 。
间隔数比棵数少1.
根据间隔数和棵树的关系完成知道总长和间隔间隔 求间隔数和棵数的表格.
练****br/>1、同学们在全长300m的小路一边植树， 每隔10m栽一棵（两端要栽），一共要栽多少棵树?
学生试做，集体订正。
在现实生活中的“植树问题”，题目里不一定要存在真实的“树”。除了真实的“树"，还能换成哪些事物？（栏杆、楼房、人、书桌、车辆等等)
四、应用规律 解决问题
1、小学生排队，其中一列纵队26米，相邻两人之间的间隔 是2米。这列纵队共有几人?
2、在一条360米的道路两旁插彩旗，每隔6米插一面(两头都插）。一共要插几面彩旗？
（提示：需要注意两旁,彩旗相当于植