《七色光之歌》教学设计[4].docx

《七色光之歌》教学设计
一、教学目的：   
 1、以亮堂、圆润而和谐的声音演唱歌曲《七色光之歌》，表现歌曲活泼、热情、活力勃勃的情绪。     
2、通过学****使学生认识波音记号,并能在歌曲演唱中准确把握； 
3、通过歌曲的学****丰《七色光之歌》教学设计
一、教学目的：   
 1、以亮堂、圆润而和谐的声音演唱歌曲《七色光之歌》，表现歌曲活泼、热情、活力勃勃的情绪。     
2、通过学****使学生认识波音记号,并能在歌曲演唱中准确把握； 
3、通过歌曲的学****丰富学生的情感，引导学生热爱并珍惜我们所拥有的学****和生活环境，感受生活中被爱和爱别人的情感，更加热爱生活； 
二、教学重点： 完好演唱歌曲《七色光之歌》 难点：    
 1、以轻柔、甜美的声音演唱歌曲。    
 2、唱准波音、下滑音,把握休止符时值。 
三、教学准备: 课件，电子琴
四、教学过程: 
师：（创设情境）雨后的天空会是怎样一幅风光？（课件出示彩虹图画）.彩虹是怎样形成的呢?它主要有那些颜色？（像桥，有七种颜色……） 
听了你们有声有色的描绘，我仿佛在自己的眼前又看到了一道美丽的彩虹。是的,雨后的七色彩虹，是那样的美丽、生动，令人赞叹….。，这节课让我们一起来学****七色光之歌》（板书：七色光之歌） 
（二）学****歌曲《七色光之歌》    
(1)初听歌曲情感体验    
A、听完歌曲，你感受到了什么？    
B、歌曲的情绪怎样？        
互动话题：说说这首歌的情绪。（欢快、活泼……）    
（2)师范唱歌曲（出示歌谱）    
（3）分段假设让你给歌曲分段,你想怎样分？为什么? (归纳:齐唱、合唱） （在歌曲学唱中启发歌曲情绪，使歌曲和情感教学自然结合）
A段学****160;    
A出示幻灯片    你发现了什么?(切分节奏、相似乐句）     
B、听a段录音，轻声跟唱。(休止符：遇它点点头)     C、情绪处理并跟琴唱一、二乐句（活泼）（2）三乐句（连接)    D、跟琴完好唱   
（5）B段学****160;  出示第二段旋律   你又发现了什么？   归纳 认一认 
(1）“〉”：重音记号，演唱时力度强。 
（2）“/\/\/”：上波音记号，主要音快速进入上方相邻的音，然后又回到主要音上。 （3）节奏的把握：(x xx | xx x｜ x xx | xx x |） 
   反复记号（从头反复） （充分发挥老师在教学中的示范作用，通过老师的范唱、肢体语言