班级课程管理评价概述.ppt

班级课程管理评价概述班级课程管理评价概述鼓楼教师进修学校:张辉娟鼓楼教师进修学校:张辉娟课题研究的背景: 幼儿园课程管理:就学前课程来说,课程管理是指在一定的法规和政策的背景下,各级政府或学前教育机构对课程建设和实践过程进行的规范、引导和帮助,其根本目的是提升课程的成效,促进幼儿的发展,同时促进教育者自身的发展。建立幼儿园多层级课程管理评价体系的实践研究幼儿园课程评价分为:班级课程管理评价、园级课程管理评价、行政课程评价本课题研究的目标: 1、通过各层级幼儿园课程管理评价体系的建构研究,试图建立多层级课程管理评价的评价体系,组织形式、评价方式等。 2、在《纲要》及基础教育课程管理观的指导下,探索多层级课程管理评价内容设计,评价方式选择等的操作特点与要求。 3、通过在研究中的行动研究,促进评价者在专业素养、专业技能、专业成就上的不同提高,促进各幼儿园课程管理评价以及行政教育机构的课程管理评价走向良性的、可持续发展之路。本课题研究内容(子课题设计): 1、教师、园长的班级课程管理评价的原则、内容与指标体系(内容与指标体系有时可相互含盖) 以及评价途径。 2、园长、教育行政部门的园级课程管理评价的原则、内容与指标体系以及评价途径。 3、行政部门的行政课程管理评价的原则,内容与指标体系。本课题研究是一项在行动中的研究,在不同的研究阶段根据需要选用包括:文献法、行动研究法、调查法,访谈法,案例法等研究方法,本课题以质化研究为主,并采用质化与量化研究相结合的方法, 班级课程管理评价概述班级课程管理是指:教师根据教育目标对班级课程进行有效的运作。它与实施相交融,且是在实施过程中进行管理。班级课程管理的意义: ?促使课程计划的落实?发挥课程资源的作用?监控课程实施的过程班级课程管理的指导思想?关注班级课程管理的目标指向?关注班级课程管理的合理性?关注班级课程管理的成效班级课程管理的评价: 班级课程管理评价的主要内容: ?课程计划的拟定与调整班级课程计划的拟定要以园所实施的课程总计划, 管理工作计划为目标指向,以幼儿年龄特点和班级幼儿的发展基础为依据----- 要有体现《规程》《纲要》精神的课程实施计划和保教工作计划,并具体落实在学期、每月中,并重视保教结合,提高整体质量。