黑龙江省哈尔滨市第一零九中学中考语文阅读题复习 比较阅读.doc

比较阅读一【甲】圣母殿建于宋天圣年间, 重修于宋崇宁元年(1102 年), 这是全祠的主殿。殿外有一周围廊, 是我国古建筑中现存.. 最早的带围廊的宫殿。殿宽七米, 深六间, 极为宽敞, 却无一根柱子。原来屋架全靠墙外回廊上的木柱支撑。廊柱略向内顿, 四周高挑, 形成飞檐。屋顶黄绿琉璃瓦相间, 远看飞阁流丹,气势十分雄伟。殿堂里的宋代泥塑圣母像及 42 个待女,是我国现存宋代泥塑中的珍品。她们或梳妆,或洒扫,或奏乐,或歌舞,形态各异, ,真是巧夺天工。(《晋祠》) 【乙】荷花池后面高耸一座气势雄伟的大雄宝殿, 这就是建于北宋年间的保国寺的精华。大雄宝殿全系木结构, 建筑精巧, 别具一格。大殿的面宽和进深各. 三开间, 平面呈纵长方形。殿宇堂顶, 皆用斗拱①之间的巧妙衔接和精确的榫卯技术,将各个构件牢固地结合在一起。殿内八根粗大梁柱,每根成瓜皮状, 齐向中间倾斜, 承受整个大殿的压力。由于大殿的天花板和藻井遮住了大梁架,不易看出巨大横梁,于是被称为“无梁殿”。(《江南的明珠保国寺》) 注释: ①斗拱:我国传统木结构建筑特有的一种支承构件。②榫卯:利用凹凸方式互相衔接的构化 1. (甲) (乙)两段介绍的均是北宋的著名建筑。请用简洁的文字写出两座建筑物屋架支撑方面的独特之处。①圣母殿: ②大雄宝殿: 2. (甲)段采用的空间顺序, (乙)段采用逻辑顺序。(甲)段主要运用了相结合的表达方式。 3 .填入文中横线处的最恰当的一组短语是( ) A. 清秀圆润的面貌, 丰满俊俏的形体, 生动的眼神, 流畅的衣纹 B .形体丰满俊俏,面貌清秀,眼神生动,衣纹流畅。 C .形体丰满俊俏,衣纹流畅,面貌清秀圆润,生动的眼神。 D .生动的眼神,流畅的农纹,形体丰满俊俏,面貌清秀圆润。 4. (甲) (乙)两段中加点的词能否去掉,为什么? ①现存: ②各: 二【甲】水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯. 清涟而不妖, 中通外直, 不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜. 有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。(《爱莲说》) 【乙】宋人或得玉, 献诸子罕①。子罕弗受。献玉者曰;“以示. 玉人②, 玉人以为宝也, 故敢献之。’子罕曰:‘我以不贪为宝, 尔以玉为宝。若以与我,皆丧宝也。不若人有其宝。”(《左传襄公十五年》) 注释: ①子罕:人名,春秋时官员。②玉人:琢玉的工匠。 1 .解释文中加点的词。①濯. 清涟而不妖②菊之爱,陶后鲜. 有闻③宋人或. 得玉,献诸子罕④以示. 玉人,玉人以为宝也,故敢献之 2 .下列加点的词意义和用法都不相同的一组是( ) A 同予者何人 B 故敢献之献玉者曰予独爱莲之出淤泥而不染 C 以示玉人 D 献诸子罕贫者自南海还,以告富者投诸渤海之尾 3 .下列句中有通假字的一项是( ) A .中通外直,不蔓不枝 B .小大之狱,虽不能察,必以情 C .名之者谁?太守自谓也 D .无他,但手熟尔 4 .下列句子句式相同的一项是( ) ①子罕弗受②今子是之不察③莲,花之君子者也④此悉贞良死节之臣。 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ②④ 5 .把(乙)文中加横线的句子译成现代汉语。译句: 6. (甲) (乙)两文主题相近,反映周敦颐和子罕共同的生活态度: 。而写法不同,甲文运用来体现作者的为人准则,动文则通过对话描写来刻画人物性格。参考答菜: 一、1.①殿内无~根柱子, 靠墙外回廊上的木柱支撑②大梁架被遮住, 故称为‘’无梁股’”2. 由外而内先总说后分说说明和描写 3. B4.①不能去掉。因为不能排除有更早的带围廊的宫殿, 去掉可能与事实不符②不能去掉,‘“各”在这里表示面宽与进深分别是三开间,若去掉会误解为面宽与进深为三开门,与事实不符二、 1.①洗涤②少③有人④给…··、D4。C 5 。如果把玉给了我,我俩都失去了宝贵的东西。不如各人拥有自己宝贵的东西。 6.①洁身自好(守身如王) ②借物喻人(托物言志、融情于物) 三【甲】桃树、杏树、梨树, 你不让我, 我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火, 粉的像霞, 白的像雪。花里带着甜味; 闭了眼, 树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着, 大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是: 杂样儿, 有名字的, 没名字的, 散在草丛里像眼睛, 像星星,还眨呀眨的。【乙】我特别喜欢夏天。夏天,大地山川. —片壮绿,它使人想起那蓬蓬勃勃的青春,想起那如火如荼的年华!夏天,根在创造,叶在创造,花在创造, 动物在创造, 人类在创造, 大自然的一切生灵都在创造——为了秋的果实, 他们不惜献出自身的一切。在这令人崇