学习《义务教育数学课程标准（2022年版）》心得（实践篇）.docx

学****义务教育数学课程标准（2022年版）》心得（实践篇）
在《义务教育数学课程标准（2022年版）》的课程内容中，应属“综合与实践”领域的变化最大。
文本学****梳理
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课程标准指出：“综合实践是小学****义务教育数学课程标准（2022年版）》心得（实践篇）
在《义务教育数学课程标准（2022年版）》的课程内容中，应属“综合与实践”领域的变化最大。
文本学****梳理
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课程标准指出：“综合实践是小学数学学****的重要领域。学生将在实际情境和真实问题中，运用数学和其他学科的知识与方法，经历发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，感悟数学知识之间、数学与其他学科知识之间、数学与科学技术和社会生活之间的联系，积累活动经验，感悟思想方法，形成和发展模型意识、创新意识，提高解决实际问题的能力，形成和发展核心素养。”
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在现行的小学数学教材中，不同版本对综合实践的呈现方式是不同的。
在人教版中，综合实践内容由“数学广角”和“实践内容”两部分组成。在北师大版中，综合实践主要在“数学好玩”单元。不论是哪种版本，综合实践内容主要还是以课时教学的方式进行。
新课程标准落地后，对综合实践提出新的要求：“综合实践主要包括主题活动和项目学****等。第一、第二、第三学段主要采用主题式学****第三学段可适当采用项目式学****br/>？
主题活动分为两类：第一类，融入数学知识学****的主题活动。在这类活动中，学生将学****和理解数学知识，感悟知识的意义，主要涉及量、方向与位置、负数等知识的学****第二类，运用数学知识及其他学科知识的主题活动。在这类活动中，学生将综合运用数学知识解决问题，体会数学知识的价值，以及数学与其他学科的关联。
在主题活动中，学生将面对现实的背景，从数学的角度发现并提出问题，综合运用数学与其他学科的知识与方法，分析并解决问题。
学后反思
通过这一部分内容的学****主题活动”“项目式学****跨学科教学”“长程活动”等字眼引起了我的注意。
在新课标落地之前，我们的数学课主要是以课时教学为主。长久以来，老师们也早已****惯了这种教学模式。新课标的落地之后，我们的数学课应该长成什么样子呢？
在阅读钱文丹老师的《这就是芬兰教育》一书时，对主题活动的教学有所了解。但是