《物质的分类——八圈图及应用》讲课教学设.doc

《物质的分类—-八圈图及应用》讲课教学设计
金堂中学化学组 黎先明
【教学目的】知识和技能：学会用图来表示单质、氧化物、酸、碱、盐的互相转化关系，发现规律,指导高中化学学****br/>过程和方法:通过自学、互学、展学、导学复****初中化学学过《物质的分类—-八圈图及应用》讲课教学设计
金堂中学化学组 黎先明
【教学目的】知识和技能：学会用图来表示单质、氧化物、酸、碱、盐的互相转化关系，发现规律,指导高中化学学****br/>过程和方法:通过自学、互学、展学、导学复****初中化学学过的知识,加深对两种分类方法的理解，对物质之间的互相关系有一个比较整体的认识，指导高中化学的学****br/>情感、态度、价值观：体验到掌握方法比死记硬背更有效。
【教学重点】八圈图的构建和应用
【教学过程】
【课的引入】初中我们学****了不少概念，比方：氧化物、酸、碱、盐等，也学了不少反响。也许不少同学觉得非常难记，认为化学非常难学。其实这是因为不少同学是死记硬背,，学****将会变得高效、轻松、——八圈图。
【活动一：复****相关概念】
时间
学生活动
老师活动
2min
1、学生表述相关概念。
2、疑难解答:就自己仍然不懂的问题向老师提问。
1、（PPT展示)
2、同学们还有哪些不懂的问题呢？请提问？(老师答疑)。
熟悉了相关概念后，接下来以C、Na为例，按着单质、氧化物、酸（碱）、盐的顺序来学****物质间的反响.
【活动二：C、Na为例书写单质、氧化物、酸(碱）、盐间转化的反响】
时间
学生活动
老师活动
3min
1、完成方程式,总结反响规律。
2、把方程式和总结的反响规律写在学案上。
1、下面请同学们完成C、Na的单质、氧化物、酸（碱）、盐间转化的反响，并总结反响规律。
2、展示2-3份学生的学案,并作点评。
除此之外，还有哪些物质间可以互相反响?接下来，我们一起来总结绘制出这些物质间的互相转化关系图,也就是八圈图。利用它可以帮助我们记忆掌握各类物质的主要性质、转化关系，根本反响类型等.
【活动三、构建八圈图和应用】
时间
学生活动
老师活动
3min
1、考虑和交流，小组补充答复。
2、尝试画出物质间互相反响的关系图。
1、除此之外,还有哪些物质间可以互相反响？
2、综合各位同学的发言，尝试画出转化的关系图,指出这就是八圈图。指导学生完善。(板书：一、八圈图）
5min
1、根据自己绘制完善后的八圈图总结酸碱盐等的性质。
完成练****1和2.
3、学生代表展示答案。
1、请同学们根据八圈图总结酸碱盐等的性质。
(板书：二、八圈图的应用
1、掌握各类物质的主要化学性质）
2、请大家完成学案练****1和2。巡视学生完成的情况。
3、请小组代表上台展示答案，生师点评。
10min
找物质转化关系，画出转化图.
2、完成练****3和4。
3、学生代表展示答案.
1、。
(板书：二、八圈图的应用
2、找物质转化关系和方法）
2、请大家完成学案练****