近十年国内二语词汇习得分析研究综述.doc

近十年国内二语词汇****得分析研究综述
摘要:二语词汇****得是当代二语****得研究领域备受关注的一个话题。通过对2009—2018年四种国内核心期刊上关于二语词汇****得的文章进行了梳理总结,阐述了这十年内国内二语词汇****得研究的真实情况。从近十年国内二语词汇****得分析研究综述
摘要:二语词汇****得是当代二语****得研究领域备受关注的一个话题。通过对2009—2018年四种国内核心期刊上关于二语词汇****得的文章进行了梳理总结,阐述了这十年内国内二语词汇****得研究的真实情况。从四个方面对二语词汇****得文章进行综述,即影响二语词汇****得的外部因素、学****者因素、词汇本身的内部因素和附带性二语词汇****得因素。
关键词:二语词汇****得 学****者因素 二语词汇****得的外部因素
中图分类号:H319 文献标识码:A 文章编号:1009-5349(2020)03-0202-02
近年来,对二语词汇****得的研究成为我国外语研究的一个热门话题。我国已有不少学者(宋刚,2002;赵蔚,2014)对二语词汇****得做过综述和评价。孙晓明(2007)在探讨第二语言词汇****得研究的发展现状时,就词汇知识的界定、词汇量的测量、词汇发展模式、词汇学****策略等方面进行了研究综述。还有不少学者就词汇****得的定义、理论性和实证性进行研究。
本人依据权威性和代表性选择了国内在外语领域影响因子较高的期刊,并对该类期刊从2009—2018年进行量化统计。考虑到在网上运用检索方法可能会遗漏某些具有相关度的文章,本人查阅了该期刊每期的文章,统计出《外语电化教学》15篇,《外语界》20篇,《外语教学与研究》20篇,《现代外语》21篇,共计76篇文章。
一、国内近十年二语词汇研究综述
通过整理分析近十年核心期刊发表的有关二语词汇****得的文章,发现这一领域的文章主要集中在以下四個方面:影响二语词汇****得的外部因素、词汇本身的内部因素、学****者因素和附带性二语词汇****得因素。具体数量和比例如表1所示:

由表1可以看出,外部因素占整个二语词汇****得因素的43%。这里所说的外部因素是指语言输入和教学技巧,包括视听双重输入,词汇呈现方式、重复频率,网络辅助教学,课本词汇设计技巧等。刘凌(2014)就词汇呈现方式对词汇学****的影响展开了实证性研究。所谓词汇的呈现方式是指词汇是以一种什么形式呈现出来,是图片形式、动画形式还是其他形式,并得出这些有具体形象呈现的呈现方式对词汇的记忆有显著效果。有些学者针对近几年兴起的移动技术辅助外语教学设备、网络设备辅助教学和移动技术辅助教学的效果对比是否得到深入进行了研究。此外,也有文章对任务投入量对词汇学****的影响加以研究,相对于之前多篇文章对于词汇出现频度对词汇****得的研究,这篇文章的研究更加新颖,为我们的研究带人了一个新的视野。杨颖莉(2016)基于“任务投入量”假设,运用课堂实验研究的方法,比较了重述及引导加重述反馈对不同水平英语学****者词汇发展的作用。并得出在投入量较高的任务中,引导加重述反馈对于低水平组词汇发展的作用更加明显。基于杨颖莉的研究结果,我们在教学中可以避免一些误区,对水平较低学生选择引导加重述反馈进行教学,使二语词汇****得效率更高。

学****者因素指和学****者本人相关的因素,如