班主任班级管理案例 1.docx

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班主任班级管理案例
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　　今年我接受了一个全新的班集体。结合自己在班集管理工作中的一个案例，我谈一下自己对班主任工作的理解。
　　
　　前不久，卫生扫除（因为我精品文档—Word格式
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班主任班级管理案例
　　
　　今年我接受了一个全新的班集体。结合自己在班集管理工作中的一个案例，我谈一下自己对班主任工作的理解。
　　
　　前不久，卫生扫除（因为我们班卫生打扫是隔一段时间换一次值日表，为的是让每位同学都能体会到哪项工作都不易，这次是五名女同学拖教室地面）。晚自****前，我来检查，一看，当场怒从心起，教室地面脏乎乎一片。我压抑着没有发火，让拖地的同学再拖一遍。话是下去了，可是看着他们却老大不情愿，没涮拖把拿来就拖，更有甚者一只手拿着拖。我强忍着怒火（我的一条准则是不在班内发火，我认为那是一种软弱的表现），要过一把拖把自己拖起讲台。卫生委员看不下去，上来帮我。拖完讲台，我让全班同学起立看着讲台，生硬的说了一句话：是可以拖洁净的。
　　
　　第二天，特地拿出我的一节文化课，我开了一节班会。没有一句批判，带着一种惋惜的口气，结合我班入学以来消失的各种问题，我给同学们讲了做人的态度，讲****惯的养成，讲细节影响胜利的道理并进行推心置腹的沟通。接近下课，我带有鼓动性的问了一句：今日下午再进行一次卫生大扫除，能不能做好？全班异口同声：能！我知道有效果了。
　　
　　果真，下午卫生扫除我再去检查的时候，教室内真是变了个样，干洁净净，整整齐齐；更没想到的是有几名同学还主动向我承认了错误，谈了自己的熟悉。趁热打铁，我给了她们赞许和鼓舞，并向全班同学提出了新的要求。作为班主任，作为管理着，我认为最重要的是构建一个和谐文明、乐观向上、团结奋进的班集体。
　　
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　　首先，班主任是核心，是引导者，更是组织者。班主任应融入到同学当中，成为同学信服、敬重的"领袖'，万不行与同学对立，成为单纯的管理与被管理的关系。最直接的一点就是不要当众发脾气，起不到好的效果，却会在同学心中造成老师爱发