班主任英语节个人活动总结.docx

班主任英语节个人活动总结
班主任英语节个人活动总结班主任英语节个人活动总结1　　英语新课程标准提出要“使语言学****的过程成为学生形成踊跃的情感看法？？的过程”，“激发和造就学生学****英语的爱好，使学的成果。
班主任英语节个人活动总结2　　英语新课程标准提出要“使语言学****的过程成为学生形成踊跃的情感看法??的过程”，“激发和造就学生学****英语的爱好，使学生树立自信念”。在教学实践中，我体会到通过设计新奇、好玩的活动，以活动为载体激发学生的踊跃学****情感，符合小学生的相识规律和情感规律特点。当然，这些活动的设计要紧扣相应的教学内容，也要符合英语教学本身的特点，使认知活动和情感体验同步协调地进展。再者，每个人都有展示自己从而获得别人认可的的愿望，这一点在小学生身上表达得更充分。因此我们利用一切时机让学生结合自己所学的学问，用特性化的方式展示自己，学生都很乐意参加这些活动，学****的踊跃性提高了。










　　4月我们胜利地举办了西固一校其次节英语节活动，本届英语节我们以“Learn English. Enjoy English.〔学英语，享受英语〕”为主题，开展了“英语书法竞赛”、“ 英语工制作及手抄报展示”、“英语歌曲童谣竞赛”、“英语学问竞赛”、“每日一句英语”等形式多样精彩纷呈的活动，为同学们搭建了一个又一个展示自我的平台，在校内里掀起一轮学英语用英语的高潮。
　　我们在实践中主要尝试以下几种方式：
　　。小学英语课本中很多内容都是严密联系学生生活的，选择的话题也是以小学生的实际须要为启程点，都是学生的身边人、身边事，所以便可以围绕这些内容设计搞一些特性化的活动。这次英语节活动我们设计了手工制作竞赛，学生接到任务后都兴趣盎然地忙开了，不同的年级有不同的内容，六年级的板报设计设计各具特色，有的贴上了美丽的图画，有的用自己设计的英文字体来书写……；五年级的季节书和课程表也毫不失色，美丽的
　　封面，精彩的内容；四年级的服装设计简直是wonderfui,有个学生甚至设计了一个服装城，不同的款式都用英文表示出来了；低年级的手工制作也不错，同学们还饶有爱好地相互观看、评论，参加的踊跃性特别昂扬。
　　。我让学生把平常在报刊和影视中看到的英语小作文、小幽默、小故事等摘抄下来，存入特地的材料袋中。同时引导学生在生活中学英语，将生活中可能看到的英语信息收集起来。如一些食品、用品上的英文商标，服装上的英文，商店招牌上的英文，都可以作为收录的内容，同时这些英文形式大都包含着优秀的创意，富有缔造性和审美性，对小学生有很大的吸引力。英语节，我们就让学生们拿出来展览，当学生看到自己感爱好的材料被别的同学围观和观赏时，。再加上英语节每日一句英语的活动，让学生也学到了许多，收获了许多。










　　，学生们都会有不同的感想和收获，于是就要求他们在谨慎参加的同时，多视察，多思索。活动完毕后把自己的感想和收获通过各种形式记录下来，作为自己的学****心得，加上图片、照片展示在班级的橱窗里。这样学生参加这些活动的踊跃性就更高了。
　　，学生自信念的提高是一个持续的过程，所以我们的英语节活动中中，我们设计的评奖制度倍受学生的宠爱，是学生展示风采的舞台，也是获得有层次的踊跃评价的时机。只要学生在英语节开心的合作、一点一滴的开展和进步，都可以得到奖状，奖状有集体的，也有个人的，在此根底上，进一步贴出“英语榜”，增加学生学****英语的动力。 每个学生得到奖状时，喜悦之情总是溢于言表，他们细心地保藏着每一张奖状和奖品，感觉自身的价值在每张奖状上得到不断的表达，同时这也记载了学生前进的步伐。
　　英语节是我们同学展示才华的节日，也是同学们收获喜悦的节日，它是我们师生共同成长的节日，也是我们课题探究的成果。
班主任英语节个人活动总结3　　为了进一步丰富校内文化生活，营造踊跃向上的