函数极限(无穷大)的定义.doc

普通高中综合实践活动课程实施: 走向“常态”和“校本”《实施意见解读》报告人自荐: ●嘉兴市中小学综合实践(地方、校本)课程教研员、小学科学课程教研员; ●嘉兴市基础教育课程改革领导小组人员嘉兴市《新课程实验》杂志执行编辑; ●浙江省普通高中新课程实验专业指导委员会人员。●主研领域和方向: 、校本课程课程规划与设计; ; 、校本研训。●中央教科所综合实践活动课题组讲师团人员。综合实践活动课程的比较(一)国内外的课程名称?20世纪 90年代以来,美国、英国、澳大利亚、日本、挪威、法国等国和我国台湾省在基础教育课程改革中,都注重开设综合实践活动类的课程。 : ①自然与社会研究②设计学****project or design learning, 简称 PDL) 。③社会参与性学****social participating learning) 、法国?社会研究围绕公民的形成(ing informed citizenship), 以及突出的政治、精神、道德、社会或文化问题来设计实践和探究的主题。?设计学****则主要包括综合艺术设计、信息与交流技术(Information munication Technology) 等 ?“综合学****时间”要求学生通过理解、体验、感悟和探究自然、社会,形成综合社会实践能力和社会责任感。 ①家政与生活科技活动。?家庭生活(快乐的家庭生活、展现美好的自己、良好的居家环境、美化生活)、“衣着”、“饮食”?家政与科技素养②乡土艺术活动。?“乡土艺术活动了解”、“乡土造型艺术”、“乡土表演艺术”和“乡土艺术展演”③辅导活动课程。?“学****辅导活动”、“生活辅导活动”和“生涯辅导活动”④团体活动。?学术类、艺术类、康乐类、科技类、运动类、服务类和联谊类。?社区服务、学校服务、老人服务、育幼服务、交通服务、生活纠察服务、环保服务、爱盲服务(即助残服务)等。问题之一: 本次课改为什么要设置一门综合实践活动课程? 一、调整和优化现行课程结构需要一、调整和优化现行课程结构需要( ( 课改目标二) 课改目标二) ?(一)、现行课程结构存在着较严重不足 1、从课程内容所固有的属性看: 学科课程占据绝对优势,而经验课程则微乎其微主导价值在于传播人类文明,使学生掌握人类积累下来的文化遗产。主导价值在于使学生关于现实世界的直接体验和真切体验。重建新的课程结构??处理好分科与综合、必修与选修的关系,改革课程结构过分强调学科独立性、门类过多和缺乏整合的现状,注重均衡性、综合性与选择性; ?(一)、现行课程结构存在着较严重不足 1、从课程内容所固有的属性看: 学科课程占据绝对优势,而经验课程则微乎其微 2、从课程内容组成形式看: 分科课程占