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高中英语教师专业技术工作总结
中学英语老师专业技术工作总结1
这是高三的最终一学期了，时间短，任务重。高三下学期以来，本人更主动地去了解学生，去摸清学生的学****基础，以便以更好的“因材施教”。在教学中仔细备课、上课、听课、评课，刚为他们的良师益友。
三、取得的成果
所教班级的英语成果稳居学年榜首。多篇论文和电子课件省市级奖项。
中学英语老师专业技术工作总结3
高三下学期我担当高三_班的英语教学工作，这是高三的最终一学期了，时间短，任务重。这一学期来，本人更主动地去了解学生，去摸清学生的学****基础，以便以更好的“因材施教”。
在教学中仔细备课、上课、听课、评课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。下面对本学期教学工作总结如下：
一、仔细探讨新课程改革的相关文件及最新的高考信息
随着高考的接近，仔细钻研新课程改革精神和刚好补充最新高考信息，尤其在最终珍贵的这段时间内，是特别重要的。同时，还主动参与学校开展的各项政治理论学****主动参与校本培训，仔细学****新的教化理论，刚好更新教化理念，不断提高自身的精神修养，政治素养和专业文化水平。
二、主动听取公开课，吸取良好阅历
主动参加学校和教研组组织的各种听课、评课活动，虚心向同行学****教学方法，吸取他们先进的教学手段，博采众长，提高了自己的英语教学水平。
三、大量练****促进学生对基础学问的巩固和实力的提高
课本复****是学生实力提高的关键。从开学之初即对课本学问点仔细归纳和总结，通过练****的形式进行学****反馈。主要是各地市的模拟试卷，仔细把握教学工作中的练****环节。
四、激励优生，激励后生
进入高三后，部分学生处于亚惊慌状态，因此，思想教化也成为平常教化中的重点之一。利用业余时间对这部分同学进行有安排的思想教化和辅导工作，同时留意爱护和调动各个层次学生学****的主动性，学生到了复****阶段，学****任务繁重，来自各方面的压力较大，老师的关怀与激励会对学生产生最要的影响，总体上还是达到了较好的效果。
总之，高三下学期的历练为我今后的英语教学供应了许多借鉴，我明白这学期我所取得的教学成果并不是最重要的，重要的是在今后的如何自我提高。
中学英语老师专业技术工作总结4
本学期本人担当高二三个班的下半个学期英语课教学工作。在工作中，能勤勤恳恳，敬岗爱业，忠实执行党的教化方针，坚持以素养教化为主线，教学探讨为龙头，构建创新教化模式，面对全体学生，促进学生全面发展。在学校领导的亲切关怀和大力支持下，在科组，年级同行的大力帮助下，圆满地完成了本学期的教化教学任务。回顾一个学期的工作，我有如下几点体会：
一、构建在新课程条件下“多媒体优化组合”的英语课堂教学模式
“多媒体优化组合”构建的课堂教学模式，就是运用这种心理学的感观原理的理论，应用于英语教学的一种实践。
传统的英语教学模式，老师在整个教学过程中，就是灌输抽象、刻板的规则，用“条款化的语言”来描述具有审美载体的、形象生动的语言，不言而喻，这样的教学手段，不适应时代的快节奏，不利于开发学生的智力，不利于培育开拓型人才，不利于学生素养的全面发展。
布鲁纳说过：“学****的刺激是对所学教材的爱好”，对学生来说“爱好”将干脆影响学****效果。因此，我在课堂上运用以电教为主体的“多媒体优化组合”课堂教学模式，使教学内容的表现形式变得新奇而引人入胜，充分调动学生的学****主动性，使学生对学****产生深厚的爱好。
二、开启学生创建性思维实力，培育良好的学生素养
新大纲明确指出：中学英语教学的目的是“通过听、说、读、写训练，使学生获得英语基础学问和交际初步运用英语的实力，激发学生的学****爱好，养成良好的学艺打情，为进一步学****打好基础，发展学生的思维实力和自学实力”。众所周知，在诸多实力素养中，创建思维实力是促成其他实力形成的核心机制。
传统的英语教学模式培育的是僵化的思维定势，它桎梏着学生的创建力。因此，我在课堂教学上能注意全方位地、多元化地调动学生的视觉、听觉、动觉，多层地启发学生、引导思维、拓宽思维境界、引发发散性思维，使思维的广袤性、深刻性、独立性、灵敏性等方面得到训练，从而发展了学生的创建实力，培育出良好的学生素养，达到教化的最终目标。
三、利用学科的优势，培育学生良好的人格，陶冶学生美的情操
教学过程，事实上是学生在老师指