白色的金盏花教案.docx

白色的金盏花教案
白色的金盏花教案 1
　　教学目标：
　　依据课程标准及单元训练重点、本文特点，确定教学目标如下：
　　1、相识5个字。
　　2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。
　　3、通过阅读老奶奶培育金盏花的故事，学有多想赏金的事]
　　你从哪看出来？
　　[课件出示：甚至不知道现在那则启事还是否有效，也不知道在这漫长的岁月里，是否有人培育出了纯白色金盏花。]
　　两个不知道可见老奶奶完全没有把这重金悬赏放在心上，只想着如何种出这纯白色的金盏花。
　　师提示：还有哪处描写再次证明老奶奶只为种花？
　　[课件出示：老奶奶对着听筒小声说，只想问一问，你们可还要黑色的金盏花吗？我能种出来……]
　　老奶奶不为赏金，只为种花，而且把这20年辛勤培育的种子无偿地献出来。没有赏金她还想接着无偿培育黑色的金盏花，这高尚的人格令人敬服。
　　4、探讨：为什么老奶奶能够胜利培育出白色的金盏花？
　　板书：目标专一持之以恒
　　四、拓展延长：
　　师：古今中外，有很多人是靠着持之以恒的韧劲最终获得了胜利。[课件出示图片文字，配乐补充介绍：王献之、爱迪生、陈景润……]
　　老奶奶“目标专一持之以恒”的精神的确值得我们每一个人学****那么，我们小学生在哪些方面同样须要老奶奶的这种精神？[学****学****做事、练字、学****画画、练****一项技能]
　　五、总结：
　　同学们，老奶奶20年的辛苦劳作，20年的执著坚持、20年的耐性等待，只为这白色金盏花的漂亮绽放。让我们记住这位可敬的老奶奶，从现在起选定目标，并且持之以恒地去做，信任你肯定是将来的胜利者！
　　板书设计
　　欢乐读书屋七
　　白色的金盏花
　　不为重金悬赏目标专一
　　只为尝试一下
　　循环往复持之以恒
　　满怀信念胜利
白色的金盏花教案 2
　　教学目标：
　　1、相识5个生字。
　　2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。
　　3、通过阅读老奶奶培育白色金盏花的故事，使学生进一步体会“持之以恒”精神的珍贵之处。
　　教学重点、难点：
　　从老奶奶培育白色金盏花的过程中体会“目标专一、持之以恒”的精神，明白这种精神在现实生活中的意义。
　　教学手段：
　　多媒体课件
　　教学流程：
　　一、激趣导入
　　（出示图片）同学们，你们知道这是什么花吗？（不知道）这种花叫做金盏花（板书：金盏花）。能说说你刚才看到的金盏花是什么颜色的吗？（红色、黄色）金盏花除了金色、红色，就是棕色。同学们，现在有这样一则消息。（出示消息：美国博培公司悬赏两万美元，征全世界第一朵纯白金盏花。）（板书：白色的）你情愿试一试，种一种吗？（情愿或者不情愿，情愿的接着追问：你能坚持种植多长时间？）。1954年爱荷华州有一位老奶奶就看到了这样一则消息，同学们想知道她是怎么做的吗？这节课，就让我们走进欢乐读书屋去找寻答案。
　　二、初读感知
　　1、请同学们把书翻到105页，自由朗读课文，留意读准字音，并思索这篇课文的主要内容。
　　2、为了能把课文读得更顺畅，我们首先要扫清阅读障碍。老师现在要考考大家。（出示词语：悬赏枯萎懊丧呵护兑现金盏花遗传学橘黄播种）
　　3、课文读过一遍，你知道课文主要写了什么吗？
　　三、沟通感悟
　　1、请同学们默读课文，思索老奶奶为什么要种植金盏花，她是怎么想的？怎么做的？结果如何？找到答案后和你同桌沟通沟通。（出示要求）学生依据学****提示，自主学****br/>　　2、汇报沟通。
　　★指名汇报（出示：一年又一年，春种秋收循环往复，老奶奶从不懊丧怀疑——依旧满怀信念地种植金盏花）指名读。在这20年中，老奶奶多数次的遭到家人的反对，可她——从不懊丧怀疑，始终坚持着；老奶奶的儿女远走了，丈夫也去世了，生活中发生了很多的事，可老奶奶依旧——满怀信念地种植金盏花。同学们，这段的结尾出现了省略号，你能想象一下老奶奶在培育白色金盏花的`20年中还可能遇到哪些困难吗？
　　（学生自主沟通）
　　尽管老奶奶的生活遭受了许多变故，可她仍旧满怀信念的种植金盏花。“功夫不负有心人”，老奶奶最终种出了白色的金盏花。齐读第四自然段。（出示扩句练****老奶奶种出了金盏花）你能通过刚才的学****完成这个练****吗？看谁完成得更加精彩。组织沟通。
　　★至此，一个连专家都感到手足无措的大难题，竟在一位对遗传学一窍不通的老太太手中自动，这不能不说是一个莫大的奇迹。当老奶奶种出了白色的金盏花之后，她会怎么想，怎么做呢？请同学们发挥想象，动笔写下来。集体沟通。
　　（出示：她甚至不知道现在那则启事还是否有效，也不知道在这漫长的岁月里，是否早就有人培育出来纯白色的金盏花）指名读，谈谈自己的理解。重点抓住两个“不知道”加以体会。（第一个“不知道”