Pep小学英语六年级下册Unit 4 My holiday Part A Let’s talk说课稿.doc

Pep 小学英语六年级下册 Unit 4 My holiday Part A Let ’s talk 说课稿首先说一下教材小学六年级下册第四单元第二课( Unit4 My holiday A Let ’s talk ) ,是一篇谈论 Joh n 旅游的对话。本册从第三单元开始学****一般过去时,而第四单元对第三单元是巩固和拓展的作用, 让学生继续学****和掌握一般过去时。本课时引入了 where 问句, 是在学****了 Let ’s lear n 五个动词过去式短语的基础上为了丰富学生的口语交际而设计的,属于对旧知的一个提高。英语新课标提出基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生综合语言运用能力。结合这一目标和本课内容,我将本课教学目标设计为: 知识目标方面: 1 、能听、说、读、写句型: Where did you go on your holiday?I went to Xinjiang. 2 、能够听、说、认读本课对话。 3 、能够理解 Let ’s chant 部分的内容。技能目标方面: 能够用本课句型询问他人假期里去了哪里和所做的事情。情感态度目标: 1 、培养学生积极主动参与课堂活动,乐于开口、大胆模仿。 2、培养学生合理安排时间和生活的能力, 体会祖国大家庭的美丽可爱, 激发学生热爱大自然的情感。结合本课的教学目标,我把本课的重难点设定为: 重点:能听、说、读、写句型: Where did you go on your holiday?I went to Xinjiang. 难点:学生能够在实际情境中正确运用所学对话。要解决本课的重难点, 关键是要让学生明确 where 的意义并与 go 搭配使用问他人在过去的时间里去了哪里,在创设情境的对话里让学生体验领悟新句型及用法。再通过操练和玩的过程巩固、加深他们的认知。以上是我对教材的分析,下面我分析一下学生: 六年级的学生对英语学****已经有了一些经验和自己的学********惯,形成了一些学****策略。本单元的学****内容较为生动活泼,所以他们渴望更多的锻炼与展示机会。学****策略 1 、充分利用教材和教师等媒介资源来完成自己的学****任务。 2 、自主学****主动与他人交流,合作完成学****任务。针对本课的教学内容和特点,我采用的教学法是: 结合儿童好玩、好动、好表演等特点,采用活动途径,倡导体验参与。以他们自由组合的二人小组为合作单位学****使用英语,使每个人都有展示的机会,这样也有助于学生互相帮助及同学增进友谊,保证每位同学都参与进来,完成自己的责任及发展自我,从而培养学生的自主学****能力、团队精神和竞争意识。我设置了替换练****情景表演、听听写写、小记者、唱歌谣等活动,让他们在轻松愉快的活动中输入、输出语言,让他们在做中学、在玩中学、在演中学,从而激发他们的兴趣,培养他们英语综合语言运用能力。教具准备 1 、录音机和磁带。 2、A 部分 Let ’s Learn 的短语词卡,几张风景区图片,学生自带的旅游时留念照片和小黑板一块。教学过程: Step1 Revision (复****1 、用课前准备的教学卡片来复****短语: learned Chinese,sang and danced,ate good food,climbed a mountain,took pictures. 复****形式可以灵活多变:让学生读出短语并造句,让学生看短语用以前