Pep小学英语六年级下册Unit 4 My holiday Part B Let’s talk说课稿.doc

Pep 小学英语六年级下册 Unit 4 My holiday Part B Let ’s talk 说课稿说教材今天我执教的这节课是六年级下册中的 Unit 4 Part B Let`s try Let`s talk 。本单元是围绕着 My holiday 这一话题对一般过去时进行深入的学****本课是继 AB 两部分词组的一般过去式和用 Where did you go on your holiday ?和 What did you do there ? 句式发问之后,进一步加入特殊疑问词 How 来引导的特殊疑问句展开学****说目标根据本教材的特点及新课标对六年级学生学****英语的要求, 制定以下教学目标. 1. 教学目标认知目标能够听说读写句型 How did you go there ?I went …. 能力目标能够用一般过去时询问别人和回答自己在过去一段时间所去的地点,出行方式,以及做了什么。情感目标通过本课语言知识的学****教育学生熟悉身边的人所做的事情, 并能经常做到关心他人. 2. 教学重难点重点: 听说读写四会句子。难点: 以引导的特殊疑问句的不同含义。说教法 1. 教法设计在应用任务型教学法的大前提下, 利用情景教学法, 以学生为中心, 以交际为主线, 通过一系列的教学活动吸引学生的注意力, 有利于学生学****英语知识, 发展语言技能. 我们提倡用整句教学法和润物细无声的教学法。 2. 学法指导在学****语言中注重以人为本, 让学生感到他们是一个发现者、研究者和探寻者. 在本课的学****活动中, 用多媒体课件辅助教学, 以多种合作学****的方式来帮助学生自己去探索、发现和解决问题, 让学生在互动和交流中建立自信, 感受学****的快乐. 3. 教学手段用多媒体辅助教学, 将英语学****和游戏结合, 引导学生积极主动地投入到学****活动中去. 说过程一、热身活动首先用节奏明快的歌谣进入课堂,创设轻松愉悦的英语学****氛围。二、组织教学和导入用 How are you ? 来师生问好。引出本课的重点----- 由引导的特殊疑问句, 接下来用 How do you go to school? How do you go to Shanghai? 等来发问,复****由 How 引导的一般过去时的疑问句和各种不同的出行方式。为本课重点内容打下基础, 并且在学生说得好的时候, 引出感叹句 How …! 在不知不觉中学生明白了在感叹句中, How 表示多么的含义。这样分散了难点。三、新授大屏幕出示上一课的词组,请同学们看图回答教师的问题,由 Wh