八年级下册物理知识点苏教版.docx

八年级下册物理知识点苏教版
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2、力产生的条件①必须有两个物体。
②物体间必须有相互作用能够不接触。
3、力的性质物体间力的作用是相互的相互作使劲在任何情况下要利用惯性，有时要防备惯性带来的危害，请就以上两点各举两例不要求解释。
答利用跳远运动员的助跑；使劲能够将石头甩出很远；骑自行车蹬几下后能够让它滑行。
防备小型客车前排乘客要系安全带；车辆履行要保持距离；包装玻璃制品要垫上很厚的泡沫塑料。
对惯性的理解需注意的地方①一切物体包括受力或不受力、运动或静止的所有固体、液体气体。
②惯性是物体本身所固有的一种属性，不是一种力，所以说物体受到惯性或物体受到惯性力等，都是错误的。
③要把牛顿第一定律和物体的惯性区别开来，前者揭露了物体不受外力时按照的运动规律，后者表示的是物体的属性。
④惯性有有利的一面，也有有害的一面，我们有时要利用惯性，
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有时要防备惯性带来的危害，但并不是产生惯性或消灭惯性。
⑤同一个物体无论是静止仍是运动、 运动快仍是运动慢，无论受
力仍是不受力，都拥有惯性，而且惯性大小是不变的。
惯性只与物体的质量相关，质量大的物体惯性大，而与物体的运
动状态无关。
在解释一些常有的惯性现象时，能够按以下来剖析作答①确定研究对象。
②弄清研究对象原来处于什么样的运动状态。③发生了什么样的情况变化。④由于惯性研究对象保持原来的运动状态于是出现了什么现象。二、二力平衡1、定义物体在受到两个力的作用时，如果能保持
静止状态或匀速直线运动状态称二力平衡。
2、二力平衡条件二力作用在同一物体上、 大小相等、方向相反、
两个力在一条直线上归纳二力平衡条件用八个字归纳同体、 等大、反
向、共线3、平衡力与相互作使劲比较相同点①大小相等②方向相反
③作用在一条直线上。
不同点平衡力作用在一个物体上能够是不同性质的力； 相互力作
用在不同物体上是相同性质的力。
1、力和运动状态的关系物体受力条件物体运动状态说明力不是
产生维持运动的原因受非平衡力协力不为 0力是改变物体运动状态
的原因6、应用应用二力平衡条件解题要画出物体受力示意图。
绘图时注意①先画重力然后看物体与那些物体接触， 便可能受到
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这些物体的作使劲②绘图时还要考虑物体运动状态。
物体受到两个力的作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状
态，则这两个力平衡。
力和运动的关系 1不受力或受平衡力物体保持静止或做匀速直
线运动2受非平衡力运动状态改变 7运动状态改变，一定有力作用在
物体上，并且是不平衡的力。
有力作用在物体上，运动状态不一定改变。
三、摩擦力1、定义两个互相接触的物体，当它们要发生或已发
生相对运动时，就会在接触面上产生一种阻挡相对运动的力就叫摩擦
力。
2、摩擦力产生的条件 1两物接触并挤压。
接触面粗拙。
将要发生或已经发生相对运动。
3、摩擦力的方向摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反，有
时起阻力作用，有时起动力作用。
4、静摩擦力大小应经过受力剖析，联合二力平衡求得 5、在相
同条件压力、接触面粗拙程度相同下，转动摩擦比滑动摩擦小得多。
6、滑动摩擦力⑴测量原理二力平衡条件⑵测量方法把木块放在
水平长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块匀速运动，读出这
时的拉力就等于滑动摩擦力的大小。
⑶结论接触面粗拙程度相同时， 压力越大滑动摩擦力越大； 压力
相同时，接触面越粗拙滑动摩擦力越大。
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该研究采用了控制变量法。
由前两结论可归纳为滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的
粗拙程度相关。
实验还可研究滑动摩擦力的大小与接触面大小、 运动速度大小等
无关。
7、应用⑴理论上增大摩擦力的方法有增大压力、 接触面变粗拙、
变转动为滑动。
⑵理论上减小摩擦的方法有减小压力、使接触面变圆滑、变滑动为转动转动轴承、使接触面彼此分开加润滑油、气垫、磁悬浮。
练****火箭将飞船送入太空，从能量转变的角度来看，是化学能转变为机械能。
太空飞船在太空中遨游，它受力受力或不受力的作用，判断依据是飞船的运动不是做匀速直线运动。
飞船实验室中能使用的仪器是弹簧测力计、温度计、水银气压计、天