《好玩好用识画图》教学设计新部编版.docx

教师学科教课方案
[20 -20 学年度 第一学期 ]
任教课科：
任教年级：
任教老师：
xx市实验学校
第 4 课 《好玩好用识绘图》教课方案
三年级上册
教课目的：
知识与技术目标：
学会绘图软件的翻开几节课翻开那些小游戏的方 法吗？
学生齐声回答：双击翻开。
教师指引：这节课我们要学****的绘图软件也能够用这类方法 翻开，前提是桌面上要有绘图软件的程序图标。这节课我们 一同来学****此外一种新方法翻开，请同学们联合课本第
22-23页，自主研究翻开绘图软件。
学生研究议论沟通：启动“绘图”的方法与操作步骤。
教师指引：请部分同学演示，如何启动“绘图”程序。其余 同学做评委，看看上来的同学能否是合格的小老师。
学生实践：部分学生登台演示启动“绘图”程序的过程。
教师指引：请同学谈谈他们是如何操作的？
教师总结：启动“绘图”程序的方法起码有两种：第一种就是依
据教材中介绍的步骤，单击桌面“任务栏”左端的“开
始”按钮，而后挪动鼠标指针，挨次指向“全部程序”-“附
件”，最后点击鼠标左键单击“绘图”选项即可f 如桌面上
有“绘图”程序的快捷启动图标，也能够采纳我们以前打
开小游戏的方法， 用鼠标双击桌面上 签HT一程序图标翻开。一 教师指引：翻开 “绘图”窗口，指引学生察看并思虑，“绘图”
窗口中有哪些部分？它们的功能分别是什么？
学生沟通分享“绘图”的界面构成部分以及功能状况 教师点拨：“绘图”窗口有好多功能区构成，其实它们都有 自己特定的名称和作用？请同学们认真认真察看对照，看看
“绘图”窗口终究有哪些功能分区?
学生自主研究，操作“绘图”软件，并进行察看对照
教师精讲：“绘图”窗口共分为“主菜单”、“主页”和“直 察”共三个功能卡，“主菜单”能够翻开、保留和打印图片等 操作，“主页”分为剪贴板、图像、工具、形状、颜色五个分 组，“查察”分为缩放、显示或隐蔽、显示三个分组。
教师指引：“绘图”主要功能放在“主页”选项卡内，此中 每个功能分区里还有好多图标，它们终究有什么作用，你是 怎么知道它们的名字的呢？
学生自主研究，操作“绘图”软件，思虑并察看功能分区内 图标的作用。
教师点拨：“主页”中每个功能分组下边都有功能的名称， 但关于此中的图标功能并无直接显示，其实我们把鼠标指针 指向功能分区中的每一个图标，在指针的下方就出现了图标 的名字。
学生活动达成课本24页实践应用中的练****翻开绘图软件, 达成连线题，将各功能区与其名称相连。
.展现我的个性署名
教师指引：同学们，上一个任务中， 我们已经掌握的 “绘图” 的启动，以及认识了 “绘图”的功能分组状况。下边，让我们松手 发挥，设计自己的署名吧！
教师部署任务：使用铅笔工具在画布上写下你的名字
在“工具栏”中选择“铅笔”，并选择适合的粗细、颜色。
按住左键拖动鼠标，即可在画布上写字。
学生疏组着手操作设计自己的署名，教师随机抽取2名学生
代表经过多媒体教课软件展现设计署名过程，并进行技术点
评。
教师部署任务：方才在演示的过程中，大家发现有时会不
当心写错了，那怎么办呢？大家经过与同学议论的方式找出 改后昔误的方法。
教师精讲：
方法（1） 使用橡皮擦
方法（2） 使用撤除命令
方法（3） 使用快捷键 CTRL+Z组合
沟通分享：假如不当心撤除的次数太多，那该如何操作呢？ 实践应用：用绘图软件写出的字颜色能够改变吗？试着用多 种颜色写出你的名字。
.改换一张新画纸
教师指引：同学们，经过大家的努力，我们每个人都有了自 己署名，假如你对自己的作品其实不是十分满意，想从头画
一张，那该怎么操作呢？大家考虑一下，假如是在一张真实
的纸张上设计署名的话，碰到这类问题，我们该怎么做？
学生沟通商讨：只需换一张新画纸就能够啦！
教师操作示范：
.单击“绘图”按钮中的“新建”命令
.在弹出的对话框中单击“不保留”按钮
学生实践学生达成新建画纸的操作（教师巡视指导，同学相
互帮助）
教师随机抽取 2名学生代表经过多媒体教课软件展现设计新
建画纸过程，并进行技术评论
沟通分享：单击“新建”后弹出的对话框中的“保留”、“不
保留”、“撤消”的作用有什么不一样？

自学研究：学生阅读察看课本第8页中封闭“绘图”的操作
方法与指示图，研究退出“绘图”的操作方法。
教师点拨： 封闭“绘图”软件的方法:单击“绘图”窗口右
上角的“封闭”按钮，即可封闭绘图软件的窗口。
学生实践达成退出“绘图”的操作。
沟通分享：绘图软件窗口右上角的三个按钮分别有什么作
用？
教师点拨：在文档改正后未作保留时退出“绘图”将出现提
示能否保留文档的对话框，