新ces学习方法下载.doc.doc

新ces学习方法下载
谁用过ces学习方法 新ces学习法吧 新ces学习法用后评价 ecu新
学习方法 篇一:新CES学习法 新CES学习法:学习状元靠的是1%的天赋和99%的学习方法_西部
商报 循环，学习要以最少的循环达
到目标。 (3)结果:考试制度与评价体系。
(4)节奏:循环的次数与每次循环的量与时间的安排。 3、通、点、解、变的方法。(相当于电脑中的工具箱) “通”是指学习过程中的通读和读通;“点”是指学习过程中重点
(A)、要点(B)、难点(C)、疑点(D)的发现和掌握;“解”
是指学习过程中问题的解决;“变”是指知识运用阶段举一反三，应
变创新技能、技巧的形成。 (1)通读工具:A“前言、后序、目录”浏览法;B“ABCD”四点圈读
法;C“三栏学法”(预习一栏、听课一栏、复忆法;E尝试回忆理解记忆法。 (2)读通工具:A自我归纳整理法;B自我命题考试法; (3)找点的工具:A陶行知的八个好朋友(何事、何人、何故、何
如、何时、何地、何去、几何)B在预习中运用“ABCD”四点圈读
法，在听课过程中修正A、B、C、D，在复
“ABCD”，在解题过程中运用A、B、C、D。 三、细谈“通、点、解、变”
一、关于“通” 1、学习方法是否正确的评价标准是什么, 答:应该是科学性、目的性、程序性、实践性“四性统一”。 2、CES学习法的宗旨与目标是什么, 答:宗旨是“学会学习”;目标是“提高学习效率，培养创新能力”。 3、为什么说基础知识管一辈子, 答:这里面有两层含义:首先表现在学习上，基础知识是某一门学
科整个理论体系的基础，不熟练掌握，就难以掌握更高深的内容;
其次，只有掌握了一门知识的基础知识后，才能在以后的学习中碰
到问题时，应用基础知识去分析、解决问题。如果基础知识没有掌
握好，不但会影响以后的学习，有时还会由此得出错误的结论。 4、中小学学习阶段为什么不能偏科, 答:(1)中小学的各门课程，都属于基础知识的范畴，它是一个完
整的体系，不论缺少哪个环节，都会直接影响以后的学习和工作，
影响你的发展。现代冶学专家认为，“一个人的知识大厦要建立在坚
实广阔的基础之上，文科知识和理科知识就是大厦的两块巨大的基
石，缺一不可”。 (2)学好文理各科，并不等于对各门功课都平均花力气。如果你对
某个学科特别感兴趣，并立志向这个方向发展，在不影响其他科目
学习的基础上，可以多花些时间阅读与这门功课有关的书籍，使自
己学得更深更专，这对形成个人独特的知识结构也是十分有益的。 5、课本为什么要精读, 答:(1)我们所用的每一种正规课本，不同于一般的书籍，它们都
是经过国内最具权威的专家反复推敲，精心编写成的。这些课本遵
循基础教育循序渐进的原则，不仅编进了各个学习阶段应该掌握的
基础知识，并且严格地按照 各科基础知识的规律谋篇布局，自成结构和体系，具有很强的针对
性和逻辑性。课本中的课文、公式、定律、例题、解题思路乃至每
章节的陈述，都是经过严格审定的，并被无数的教学实践证明是不
可怀疑的，它是学生基础知识的基本轮廓和框架。 (2)对于课本上的中小学基础知识，我们应该把它们搞得熟熟的，
有时甚至应该熟到一字不差的程度。 6、很多中学生为什么不愿“预习”, 答:(1)错误观念作怪。“反正老师要讲，又何必多此一举”。(小
学生惰性思维) (2)对预习的好处认识不足。预习有六大好处:一是能扫除听课中
的障碍;二是能提高自学能力;三是提高记笔记的水平;四是有利
于扭转学习的被动局面;五是有利于筑固所学知识;六是可以提高
听课效率。 (3)不知道对各科怎么个预习法。预习会占用很多时间，各科全面
铺开不现实，毕竟不是大学教育，更不是自学考试。预习过细有时
会觉得老师上课没有新鲜感。不妨先选择自己最感困难的一两门学
科进行重点预习，等取得经验后，再逐渐展开。具体方法是A粗
读，B细读(“ABCD”批注法)C在“三栏笔记”第一栏记下三类问
题:一是下节课要讲哪些内容，(重点)在哪里,二是哪些是新知
识,与新知识相关的旧知识是什么,(要点)三是还有哪些问篇
三:新CES学习法目录 目录: 英语 CD1
英语听力解题方法模型--具体信息主旨大意 英语听力解题方法模型-
-推理判断 英语语法解题方法模型--时态 英语语法解题方法模型--语态 CD2
英语语法解题方法模型--非谓语动词 英语语法解题方法模型--从句 英语完形填空解题方法模型--词汇活用 CD3 英语完形填空解题方法模型--背景逻辑 英语完形填空解题方法模型-
-短文填词 英语阅读理解解题方法模型--猜测词义