双语心得体会.docx

双语心得体会
双语心得体会1
　　这次为期四天的双语教学培训为我供应了一个特别珍贵的学****培训机会。培训过程中，很多优秀的老师向我们展示了他们超群的教学技能与不凡的课堂驾驭实力，我们A组7位老师进行了双间，学生之间交际的手段，
　　1、校内内创设汉语氛围浓的学****环境。出名人名言等，供学生在课间和午休时学****沟通。
　　2、校内内的标牌、文化墙、班级文化墙等尽量用汉语呈现。例如欢迎词，标牌，板报等。
　　3、各班教室辟出学****园地、雏鹰争章台，布置力求做到有主题，内容贴近学生生活，激发学生汉语学****的爱好；设立图书角，添置一些少儿汉语读物；黑板报上设置“每周一句”。
　　4、师生尽量用汉语进行日常问候，如见面语、课堂用语和日常会话，让学生随处听到汉语，用到汉语。
　　5、充分利用红领巾广播做好“每日一句”的活动。
　　6、让学生自编手抄报、作文、读后感等张贴在班级橱窗里，在学生中起到广泛宣扬的作用。
　　二、要加强师资队伍建设
　　为了双语教学的须要，学校每学期制定全员培训安排，要求学校老师参与校级汉语培训。期末组织汉语达标考核，使大多数老师都能用较流利的汉语组织课堂教学和与学生进行沟通，用汉语书写教案，让汉语时时到处存在，为学生营造一个良好的汉语氛围。
　　对老师除了进行校本培训之外，还分期分批选送双语老师外出培训，加强和提高双语老师的综合教学实力。对于民考民老师在校本培训方面，要求其参与所教学科的双语教学培训，同汉族老师一样，在学期末统一参与考试，考试成果合格者可进行下一期培训，成果不合格者给肯定的复****时间进行复****最终参与补考，如补考成果还不合格者，将依据学校制定的相关培训制度进行惩罚，年终考评将予已减分，旨在推出一批优秀双语老师，建立一支强有力的双语老师队伍。并激励双语老师自我学****培训，参与高一等级的汉语等级考试。
　　三、要开展双语教学研讨活动
　　针对双语教学，学校定期绽开教研活动，学****有关理论、共同备课、相互听课、评课。加强双语老师之间的沟通，探讨遇到的问题，商讨相应的解决方法，并适时地进行沟通总结。
　　1、细心备课。激励老师用汉语备课，比如标题、教学目标、重点难点、教具、教学任务及流程、板书、后记等。此外在教学过程中的课堂用语、学生活动、教学方法等也要用汉语表达。 这样大大促进了老师用汉语进行授课，完成教学任务。
　　2、主动听课。本学期我校在三大教研组中，开展组内公开课、校级公开课活动，授课老师须提前进行说课，完成集体备课，并对教案仔细修改后，方可进教室上课，课后刚好进行点评，授课老师也要刚好自我反思。
　　3、教学研讨。每周二定为集体备课日；老师必需参与并在本学期开一堂公开课，从中选择1－2名比较优秀的老师面对全校开一次教学公开研讨课，组织老师观摩评课沟通，每学期末双语老师要有阶段性总结。
　　4、结合学生实际状况，开展了手抄报竞赛、歌咏竞赛、心算、口算竞赛、汉语朗读竞赛、组词竞赛等活动。
双语心得体会3
　　这次为期六天的双语教学培训为我供应了一个特别珍贵的实践机会。培训过程中，很多优秀的老师向我们展示了他们超群的教学技能与不凡的课堂驾驭实力，我们六位新老师也模拟进行了双语课的教学。在双语课的实践环节中，我们六位新老师发觉了自己在教学技能、教材把握、课堂管理等方面的不足，也得到了其他老师的耐性指导与真诚帮助，取得了很大的进步。培训期间,老师们还就双语课堂中,汉语与英语的运用比例等重要问题进行了探讨。
　　这段时间的培训不仅提高了我的教学技能，也使我对小学数学双语教学的相识经验了一个从量变到质变的过程。结合所学理论与这六天的教学实践，我对小学数学双语教学有了以下三点新的相识：
　　一、数学双语教学应以数学学科目标为首要目标
　　由于数学双语教学的本质仍是数学教学，所以小学数学双语教学的学科目标应与运用汉语作为教学语言的数学教学的学科目标完全一样，即相同的教学内容，不论采纳双语还是单语进行教学，都应达到相同的教学效果。学学科目标应是数学双语教学必需首先达成的目标。值得留意的是，由于要同时教授数学学问与专业英语学问，在实际教学活动中可能会出现在规定课时内难以完成教学任务的状况。老师肯定不行因此降低教学要求或削减教学内容，造***为的“学科损伤”。严格遵循“数学学科目标优先”原则，尽量在双语课堂上毫无保留的达成数学学科目标，是对数学双语老师的基本要求。
　　二、小学数学双语教学应侧重英语的工具性语言最主要的功能在于沟通，“哑巴英语”、“聋子英语”明显违反了我国开展英语教学的初衷。
　　与新加坡“全民皆英”，家庭成员之间同时运用英语与母语两种语言进行日常沟通的状况不同，我国的小学生很难在下课后找到一个适合听说实力培育的非为。双语教学的开展很好