四年级语文下册猎人海力布4教案沪教版.doc

猎人海力布教学目的 1. 从猎人海力布为了拯救乡亲们的生命,不惜牺牲自己,变成一块僵硬的石头的民间故事中,教育学生们要像海力布那样热心帮助别人,一心为别人着想。 2. 能按事情的发展给课文分段。说出段落大意及全文主要内容。 3. 运用工具书独立解决疑难字词,积累写景和人物动作的有关词语。教学时间: 二课时。教学重点学****按问题来抓住主要内容的方法。教学难点由于课文较长,故事情节曲折,分段仍是难点教学过程第一课时一、读预****导新课 1. 这是一篇民间故事。民间故事大多有头有尾,情节曲折生动,不少还带有神话、幻想的色彩,语言朴素自然,常常运用比喻、拟人、夸张等修辞方法,民间故事往往与现实生活相近相通,但不一定确有其人, 实有其事。大部分作品歌颂勤劳、勇敢、正直和善良, 谴责懒惰、懦弱、虚伪和残暴, 表达劳动人民的思想感情和愿望。 2. 这篇民间故事赞美了海力布的什么品质呢?同学们读课文。二、读课文,理情节同学们,这篇课文较长,故事情节曲折,咱们先理清故事情节,再分段。 1. 读准多音字并组词: 2. 读词语: 猎物忽然急忙酬谢宝库僵硬焦急催促发誓避难迟延崩塌飞禽走兽千真万确原原本本 3. 指名读书,其它同学边听边标出自然段。 4. 大家思考问题。(1) 这个民间故事主要写谁?主要写了他一件什么事?这件事从哪一节到哪一节? (2) 故事情节是怎样一步步发展的,全文可以分成几段?(学生回答后,老师帮助整理。) 教师:这篇课文是按事情发展顺序来写的。先简单介绍了海力布是一个什么样的人,然后写救白蛇得宝石,接着写了海力布救乡亲变石头的经过,最后写了人们世世代代纪念海力布。全文可以分为四段。第一段:从开头到“大家都非常敬爱他”。第二段:从“有一天”到“就回家了”。第三段:从“海力布有了这颗宝石”到“把他们住的村子淹没了”。第四段:即课文最后一自然段。三、分段读、想内容教师:大家分段读书,概括段意,思考课文的主要内容。第二课时一、交代任务同学们,这一组课文的重点训练项目是抓住课文的主要内容,我们以《倔强的小红军》为例,学****了用段意串联法来抓课文的主要内容,今天我们要学****按问题来抓住主要内容的方法。二、分段读书,回答问题 1. 出示课后问题。投影:先回答下面的问题,再把答案连起来说说课文的主要内容。(1) 海力布平时是怎样热心助人的? (2) 海力布救了龙王的女儿小白蛇,小白蛇说要怎样报答他? (3) 龙王把嘴里含着的宝石送给海力布,小白蛇又是怎样叮嘱他的? (4) 海力布利用宝石从鸟儿那里听到了什么消息? (5) 海力布为了救乡亲们是怎样做的? 2. 学生在书中找答案,按以上五个问题来理解课文,抓内容;在学****过程中进行以下训练: 读第一段。①进行换词练****总是”这个词你能换一个词吗?(经常、常常……)②练****用“因为……所以”说话。读第二段。①查字典弄清“酬谢”的意思。②正确理解海力布只要龙王嘴里含着的宝石的想法。(海力布要不要珍宝,是从能不能更好地为乡亲尽力