高考加分是否有利于教育公平.doc

谢谢主席，各为评委，对方辩友，大家好。
非常感谢对方辩友今天精彩的辩论，但我在重申我方观点之前，不得不指出对方辩友在今天的辩论过程中出现的以下误区。
第一、我们今天讨论的是高考加分是否有利于教育公平，而不是是否要取消高考加分政策论。对方谢谢主席，各为评委，对方辩友，大家好。
非常感谢对方辩友今天精彩的辩论，但我在重申我方观点之前，不得不指出对方辩友在今天的辩论过程中出现的以下误区。
第一、我们今天讨论的是高考加分是否有利于教育公平，而不是是否要取消高考加分政策论。对方辩友混淆了这两种概念，显然脱离了我们的辩题，这是十分不合理的。
第二、马克思主义哲学告诉我们要用发展的眼光看问题。高考加分的初衷的确是是为了吸引人们参加高考，但现在高考生数不胜数，而且加分政策实行中弊病甚多，不符合教育发展趋势，不符合时代发展潮流。而对方仅局限于眼前，犯了静止主义的原则性错误，这是十分不科学的。
第三、高考加分有利有弊，我们今天讨论就是看利弊谁大，而对方只承认利完全否认其弊端把教育公平曲解为绝对公平，显然犯了绝对主义，片面主义的错误。
繁杂的高考加分政策不仅在执行上漏洞甚多，并且在结果及社会影响上造成了众多不良影响
第一，从教育主体上讲。教育的主体是广大学生，我们今天的教育公平针对的是广大学生，我们要尽可能保证广大的学生的广大利益，不能因为少数人群危害广大学生利益。所以，从根本上讲，高考加分危害了广大学生利益，不利于教育公平
第二，从社会现状看，一方面高考人数众多，高考压力巨大，已经不需要用加分政策来吸引广大人民参与高考。另一方面，高考加分政策在实行过程中，弊病甚多，造成了众多学生钻空子，投机取巧的现象，加重了浮华的社会风气，相比社会道德，孰轻孰重，大家自有分晓，所以高考加分很大程度上已经不符合当今现状。
第三，从中国教育的未来看，我们追求教育公平化，民主化，透明化。让每一个学生都有同等机会通过高考这座独木桥。高考加分政策不符合教育发展新方向，不能为新时代教育注入新活力，阻碍了学生追求新时代的教育公平，从根本上不符合学生的利益，不利于学生的身心健康