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高中化学命题竞赛
温州22中化学组2011年
命题总体思路
一、根据《2011年浙江省普通高考考试说明》、《学科教学指导意见》,参考浙江省近两年高考化学试题和近几年竞赛试题。
二、试题难度以近4年高考化学试题的难度为依据,立足新教材,突出化学主干知识,着重考核学科能力和素养。
三、《2011年浙江省普通高考考试说明》明确提出“化学科命题注重测量自主学习的能力,重视理论联系实际,关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展,以促进学生在知识和技能、过程和方法、情感态度与价值观等方面的全面发展。”本卷的每一试题都是以现实生活中的热点问题为情境,充分体现了这一精神。
试题一
试题二
试题三
试题四
【原创】 ,它一般使用在塑料制品的生产中,也会添加在一部分混凝土、墙板泥灰、水泥与石膏等材料中,不能作为食品添加剂。化合物A(简称DEHP)可还原为B,以B为原料经过下列步骤反应后,可以合成化合物D。(已知同碳原子上连接两个羟基不稳定)下列说法正确的是( )

,存在2个手性碳原子
,1molA能与4molNaOH恰好完全反应
,其中能与Na反应,遇FeCl3溶液不显色的B的同分异构体共有3种(不包含B)。
①②③④的反应类型分别为还原反应、取代反应、取代反应和取代反应。
【参考答案】:D
原题
二、说考点
考查知识点
模块
考核要求
难度预测
有机物分子式、手性碳原子判断
必修2
选修5
了解
理解
应用
中等难度
(-)
有机反应的反应类型
同分异构体的种类
典型有机物的化学性质
(卤代烃、醇、酯)
说明:本试题难度值是根据对本校高三104位学生的抽样测试得出.
三、说亮点
——命题意图之一
亮点一:素材来源于生活中的热点,把学生不大熟悉的几种物质联系在一起,阅读量大,信息量大,知识覆盖面广,符合理综考试的特点和要求。
亮点二:注重基础,起点高,落点低,多角度地考查学生从试题提供的新信息中,并与已有知识块整合,重组为新知识块的能力,体现了《2011浙江省普通高考考试说明》中对“学生具有接受、吸收、整合化学信息的能力”的考查。
亮点三:本题在选项的设计上有意将选项D设计成学生不熟悉的情境,学生必须认真排查其他三个选项,这样就能最大程度地发挥这每个选项的考查功能,利于扩大试题的知识覆盖面,且能加强考查知识点之间的相互联系,这是近年理科综合选择题的主流形式,本题在这点上做了一些尝试。
[原题展示]
,2011年5月,台湾爆发了一场饮料市场的塑化剂风暴,堪称近几年来最严重的食品安全事件,引起全社会的极度关注。中学化学教师作为化学知识的普及者,更应该关注与化学有关的生活中的热点问题。这是我们命制本题的初衷。“扬子石化杯”第25届全国高中生化学竞赛第8题,根据该题的答案背景,设计有关选项,为原创题。
一、试题来源
化合物B作为一种塑化剂(简称DEHP),可以由化合物A为主要原料制备,DEHP只能在工业上使用,不能作为食品添加剂。B可还原为C,以C为原料经过下列步骤反应后,可以合成化合物F。
写出化合物A、B、C、D、E的结构式:
原题
【组合改编题】( )
℃×10-7 、
×10-8,则25℃时相同浓度的NaHCO3和NaHS溶液的PH值NaHCO3的大。
(H2B)在水中的电离方程式为:H2B=H++HB-,HB H+ +B2-,·L-1的Na2B溶液中:c(B2-)+ c(HB-)+2c(Na+)=·L-1
(g)和B(g),一定条件
下使反应 A(g)+B(g) C(g)+D(g)达到平衡,正反应
速率随时间变化的示意图如右所示,由该图可知该反
应物的总能量低于生成物的总能量。
,产生了黄色沉淀,这说明AgCl没有AgBr稳定。
【参考答案】B
本题的设计灵感来自2011年浙江省高考理综选择题12题,该题充分利用四个选项进行不同知识点的多角度考查。这是近年理科综合选择题的主流形式。本题在这点上也做了一些尝试。
该试题考查了电离平衡常数与水解程度大小的关系、电离平衡与物料守恒、影响化学反应速率的因素以及沉淀相互转化等知识内容,体现新课程理念和新教材体系的内容变化。
根据对本校高三104位学生的抽样测试,