学前儿童民间艺术教育第六单元民间建筑幼儿艺术教育.ppt

?本章学****目标: 通过对本章的学****能够系统了解民间建筑艺术的基本知识,并融会贯通于幼儿教学。?本章学****要求: ?1、掌握四合院、蒙古包、竹楼、窑洞、徽派建筑的造型特征、艺术特色及审美特点等。?2、理解民间建筑与气候、风水的关系,欣赏与解读不同建筑的功能与审美。?3、根据学前儿童的年龄阶段设计教学活动。?本章学****重点: 民间建筑的地域特色及其功能。?本章学****难点: 民间建筑的造型特征与审美特色,幼儿民间建筑教学活动设计。第六单元民间建筑幼儿艺术教育西递安徽项目一四合院?北京四合院的基本格局四合院是指由东、西、南、北四面房子围合起来形成的内院式住宅。北京四合院由多个院向纵深相连而成。前院、后院、东院、西院、正院、偏院、跨院等。院内均有游廊连接各处,占地面积极大,壮观气派,并带花园。四合院还有景壁垂花门(或屏门)、抄手廊、南山墙、后罩楼等装饰性的附属设施。门外是客厅、门房、车房、马号等“外宅”,门内是主要起居的卧室“内宅”。四合院鸟瞰图模块一民间建筑艺术的基本知识?北京四合院的功能建筑的空间形式主要是由功能决定的。作为中国人世代居住的四合院,它在空间形式和功能之间存在着一种密切的联系。四合院的主要功能有:居住功能;读书学****的功能;社会交往的功能;团拜、请安、开会、议事的功能。项目一四合院模块一民间建筑艺术的基本知识项目二蒙古包?蒙古包的产生蒙古族人民以放牧牛羊为生。游牧到哪里,他们就把住房搬迁到哪里。由于需要频繁地搬家,住房必须是能够随意移动的活动房。蒙古包俗称“毡房”、“帐房”等,是满族对蒙古族牧民住房的称呼。蒙古包一般为圆形,多用条木结成网形的墙壁和伞形屋顶,覆盖毛毡,用绳索勒住,帐顶中央有采光、通风的天窗,外壁多用白色羊毛毡覆盖,在绿色的草原上格外醒目。模块一民间建筑艺术的基本知识?蒙古包的特点蒙古包整个造型为圆形,外线条流畅圆润,风无论从哪个方向吹过来,风向与蒙古包垂直的面积都最小,这自然减小了蒙古包对于风的阻力。所以,虽然蒙古包没有一般汉族民居深厚的基础,却一样能较好地抵御风暴的袭击,不会轻易倒毁。这是其结构上重要的优点之一,看似简单却体现了科学的结构原理。项目二蒙古包模块一民间建筑艺术的基本知识蒙古包主要由内部的木构架和外部的毛毡两大部分构成,材料特点明显。毛毡是蒙古等草原牧区的特产,冬季里构架外部厚厚的毛毡为室内遮挡住了外部的冷气与寒风;夏天天气炎热时,则可以把构架外部的毛毡掀起来一些, 以使内外空气流通,让室内变得凉爽。综合来看,蒙古包不论是对外力还是对自身,都表现了极好的对地理与气候环境的适应性。项目二蒙古包模块一民间建筑艺术的基本知识项目三竹楼?竹楼居民的形成傣族民居多为竹木结构,茅草屋顶,故又称为竹楼。竹楼用料简单,施工方便迅速,粗竹子做骨架,竹编篾子做墙体,屋顶铺草。竹楼下部架空,竹席铺地, 席地而坐,有宽大的前廊和露天的晒台,外观上以低垂的檐部及陡峭的歇山屋顶为特色。竹楼的平面呈方形,底层架空多不用墙壁,供饲养牲畜和堆放杂物,楼上有堂屋和卧室,堂屋设火塘,是烧茶做饭和家人团聚的地方;外有开敞的前廊和晒台,前廊是白天主人工作、吃饭、休息和接待客人的地方,既明亮又通风; 晒台是主人盥洗、晒衣、凉晒农作物和存放水罐的地方。傣族人的生活方式与竹密切相关,他们不仅居住在竹楼里,还吃“竹”筒饭、喝“竹”筒酒。云南西双版纳景洪傣族村寨傣家竹楼模块一民间建筑艺术的基本知识?竹楼的结构特点竹楼结构属于干栏式民居,是一种下部架空的住宅,具有通风、防潮、防盗、防兽等优点,对于气候炎热、潮湿多雨的中国西南部亚热带地区非常适用,包括广西、贵州、云南、海南岛、台湾等地区。这类民居规模不大,一般三至五间,无院落,日常生活及生产活动皆在一幢房子内解决,对于平坎少,地形复杂的地区,尤能显露出优越性。应用干栏民居的有傣族、壮族、侗族、苗族、黎族、景颇族、德昂族、布依族等民族。云南西双版纳竹楼竹构示意图模块一民间建筑艺术的基本知识项目三竹楼侗族干栏式居民造型侗族民居空间示意图项目三竹楼模块一民间建筑艺术的基本知识项目四窑洞居民?窑洞的结构特点陇东地区的窑洞单体平面大多为外宽内窄的梯形,并且进深比较大,套窑比较少;豫西地区的窑洞单体平面则与陇东地区相反,为外窄内宽的倒梯形形式,并常有套窑和尾巴窑;山西和陕西一带的窑洞单体平面则大多内外等宽, 进深也相对较浅。窑洞民居,材料的使用、建造方式、地质条件、外观形象、内在结构,大多相同。比如外观形象大多是开设拱券形的门洞,门洞内安装木质门窗扇,拱券门洞基本上是窑洞民居的最大的外观特征河南窑洞民居窑洞剖面图陕北窑洞模块一民间建筑艺术的基本知识