信息技术应用成果(教学设计方案).docx

信息技术应用成果(教学设计方案) 作业题目: 结合您在本次培训中选定的应用专题,完成一篇教学设计方案(或课例),并作为终结性成果以作业形式提交。 : (1)教学设计方案请参照模板要求填写;要体现信息技术的应用; (2)教学课例必须是教学设计的教学实录; (3)作品必须原创,做真实的自己,如出现雷同,视为无效; : When is your birthday? 姓名: 赵俊峰工作单位:黄陂祁家湾中学学科年级:七年级教材版本:人教版一、教学内容分析(简要说明课题来源、学****内容、知识结构图以及学****内容的重要性) 通过本单元的学****让学生掌握所学目标语言; 学会日期(年、月、日) 的表达法; 在互动的交流中理解生日更多的含义并学会谈论自己、同学以及父母家人的生日: 学会自己安排作息时间。二、教学目标(从学段课程标准中找到要求,并具体化为本节课的具体要求,明晰(学生懂) 、具体、可操作、可以依据练****测试题)重点及难点(说明本课题的重难点) 学会运用 when 引导的特殊疑问句询问日期; 学****名词所有格(‘s 所有格) 的构成和使用。本单元围绕“谈论日期”这一话题,设计了三个任务型活动:任务一是:数字游戏,学****序数词的使用三、学****者特征分析(学生对预备知识的掌握了解情况,学生在新课的学****方法的掌握情况,如何设计预****询问和谈论日期, 围绕这一主题进行一系列的交际活动, 使学生掌握日期的表达法, 正确使用 when 引导的特殊疑问句对日期进行询问。在学****日期的表达法时要先学****序数词的构成, 学生在以前的课程里已经学****了基数词, 对于两种数词之间的区别一定会令学生感到头痛, 教师要引导学生运用对比的方法, 找出构成规律, 总结特殊变化, 对比强化记忆。四、教学过程(设计本课的学****环节,明确各环节的子目标,画出流程图) 采用 Classifying , Contrasting 和 Role — playing 的学****策略, 利用教学图片、幻灯片、实物( 大挂历、日历) 或制作课件( 反映月份特征, 课内外活动) 等来展开课堂教学、 Pairwor k 问答式的口语交际活动或游戏等小组活动,进行“询问和谈论日期”的课堂教学和练****本单元的教学法建议: 语音教学——让学生进行模仿操练; 词汇教学——采取情景介绍或演示对比的方式进行教学, 让学生在情境中操练、理解含义. 并学会运用; 口语教学——采取 pairwork 问答式的口语交际活动或游戏等小组活动互相操练; 听力教学——采取图文配对和对话选择的方式; 写作教学——以填表、造句为主; 语法教学——总结规律、抓住特征、模仿操练。五、教学策略选择与信息技术融合的设计(针对学****流程的设计的各流程, 设计教与学的方式的变革,配置学****资源和数字化工具,设计信息技术融合点) 教师活动预设学生活动设计意图语音教学学生进行模仿操练词汇教学采取情景介绍或演示对比的方式进行教学, 让学生在情境中操练、 pairwork 问答式的口语交际活动或游戏等小组活动互相操练 pairwork 问答式的口语交际活动或游戏等小组活动以填表、造句为主;语法教学——总结规律、抓住特征、模仿操练。六、教学评价设计(