广播体操教学反思.doc

教 学 反 思
广播体操、队列队形是学校体育教学的重要内容之一，而能否抓住其主要特点，采用恰当的教学方法，是提高教学效果的重要前提。以前往往是教师一言堂，一味的讲解示范，学生模仿练****很少有机会发表自己的观点，无法体现学生的主体地位，造成教 学 反 思
广播体操、队列队形是学校体育教学的重要内容之一，而能否抓住其主要特点，采用恰当的教学方法，是提高教学效果的重要前提。以前往往是教师一言堂，一味的讲解示范，学生模仿练****很少有机会发表自己的观点，无法体现学生的主体地位，造成教师“喊破噪子”而学生做的无精打采，机械模仿，课堂气氛沉闷，教学效果差。究其原因，学生机械模仿，被动学****不能激发学生参与的热情，只是强调了教师的教，忽视了学生的学，没有突出学生的主体地位。如果学生的主体性能够得到充分体现，学生自然就产生了求知和探究的欲望，也就会把学****当作一件乐事，那么课堂教学就会收到良好的效果。下面和老师们分享一下我在教学中让学生体验自主学****合作学****探究学****带来的新奇、成功和乐趣。  
在准备部分里我主要采用激发兴趣导入的方法来提高学生的学****兴趣，给我的课堂升温，具体的方法就是让学生分级进行趣味游戏，并以此达到热身的目的。因为学生比较 “稚嫩”，适当采用游戏的方法进行教学可以大大提高学生的学****积极性。
基本部分教学时我没有直接教广播操，而是把其中所含有的基本动作进行分解示范、练****因为《七彩阳光》这套广播体操是以基本体操为主线，既有上、下肢运动。又有腰部、跳跃运动。我先教基本的手部动作如两手侧（前）平举、上举、斜上（下）举，腿部动作有弓步、半蹲、跑步等。学生掌握了基本的动作后，再学****每一节就能根据教师的提示及示范，正确做出相应的动作，并且觉得简单易学了。教广播体操时，正确优美的示范是不可缺少的，但教师一味的讲解示范。不仅透支教师体力、精力，学生学得也辛苦，没有情趣，如果在教的过程中善于捕捉那几个协调性好、接受力强的同学做小助手、小教师，效果就
不一样了。所以除了尽量使用诙谐幽默的语言外，我依然采用了传统的完整示范、分解示范、讲解教学、完整教学的模式，但是在教学过程中，