人教版七年级上册数学教案全册.docx

人教版七年级上册数学教案全册
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学****成就人生知识改变命运
课题：
确与规范，要舍
得花时间让学充
散宣布想法。
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经过上面的讨论沟通，学生对为什么要引人负数，对怎样用正数和
负数表示两种相反意义的量有了初步的理解，教师能够要修业生举出实质
生活中近似的例子，以加深对正数和负数见解的理解，并开拓思想．
问题4
：请同学们举出用正数和负数表示的例子．
贯串交融
问题5
：你是怎样理解“正整数”“负整数，，’’正分数”
和
思想拓展
“负分数”的呢？请举例说明．
讲堂练****教科书第5页练****br/>小结与作业
围绕下面两点，以师生共同沟通的方式进行：
1、0由于实
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诘问题中存在着相反意义的量，所以要引人负数，
讲堂小结
这样数的范围就扩大了；
2、正数就是从前学过的0以外的数（或在其前面加“＋”），负

能否举出例子是
学生对知识掌握
程度的表现，也
能进一步帮助学
生理解引负数的
必要性
2
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学****成就人生知识改变命运
数就是在从前学过的0以外的数前面加“－”。
作业可设必做
题和选做题，体
，2，4，5（第3题作为下节课的思虑题。现要求的层次
性，以知足不同样
学生的需要
本课教育评注（讲堂设计理念，实质授课收效及改良设想）
亲近联系生活实质，创办学****情境．本课是有理数的第一节课时．引人负数是数的范围的一次
重要扩大，学生脑筋中对于数的构造要做重要调整（实际上是一次知识的适应过程），而负数相对于从前的
数，对学生来说显得更抽象，所以，这个见解其实不是一下就能建立的．为了接受这个新的数，
就必然对原有的数的构造进行整理，引人币的举例就是这个目的．
负数的产生主假如由于原有的数不够用了（不能够正确简短地表示数量），书本的例子或图
片中出现的负数就是让学生去感觉和体验这一点．使学生接受生活生产实质中确实
存在着两种相反意义的量是本课的授课难点，所以在授课中能够多举几个这方面的例
子，而且所举的例子又应当符合学生的年纪和思想特点。当学生接受了这个事实后，引入负数（为了区分这两种相反意义的量）就是理所应当的事了．
这个授课方案突出了数学与实质生活的亲近联系，使学生意会到数学的应用价值，表现了学生自主学****合作沟通的授课理念，书本中的图片和例子都是生活生产中常有
的事实，学生简单接受，所以应当让学生自己看书、学****而且激励学生讨论沟通，教师作合适引导就能够了。
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