海燕.ppt

海燕高尔基散文诗散文诗?兼有诗歌与散文特点的一种现代抒情文学样式?融合了诗歌的表现性和散文的描写性。?表现作者基于社会和人生背景的小感触, 注意描写客观生活触发下思想感情的波动和片段。?题材丰富,形式短小灵活。(1868 -1936 ) 是苏联社会主义现实主义奠基人,是“无产阶级艺术最杰出的代表”。苏联作家,代表作有自传体小说《童年》、《在人间》、《我的大学》,长篇小说《母亲》和剧本《小市民》。 活动内容:听读课文,如果让你在“海燕”前面加一个修饰性的词语,你认为应该是什么? (结合文中的关键词句回答) 的海燕勇敢坚强、乐观自信、富于献身精神暴风雨来临之前暴风雨来临之前暴风雨逼近之时暴风雨逼近之时暴风雨即将到来暴风雨即将到来线索顺序暴风雨的渐次逼近海鸭海鸥企鹅对比烘托想一想:文章为什么还要写海鸭、海鸥、企鹅等海鸟?反复地写大海又是为了什么? 反复描写大海突出海燕精神再读课文,体会本文语言的精妙, 完成表格。蠢笨、胆怯、躲藏呻吟、吓坏呻吟、飞窜企鹅海鸭海鸥对比衬托大海海面的变化环境烘托侧面衬托描写动作声音神态形体颜色海燕特点具体词句描写内容描写角度正面直正面直接刻画接刻画黑色的闪电、箭勇猛矫健英勇无畏乐观坚定高傲大笑号叫飞翔碰冲掠飞舞活动二、再读课文,品析形象特征活动二、再读课文,品析形象特征活动内容: 选读最喜爱的片断,并说说喜爱原因活动方式:组长确定合作方式( 1+1 或1+2 )—选定片段,个人圈画批注( 抓关键词、修辞、表现手法、作者情感等)—组内快速交流演练( 读出个性、赏出精彩,可联想、想象)—全班展示活动三、跳读课文,探讨象征意义活动内容: 结合创作背景谈谈海燕海鸥海鸭企鹅等一系列形象在文中的象征意义。活动方式:个人思考—小组交流讨论—小组展示