(人教版)初中语文古诗词积累复习(1).ppt

古诗词积累复****古诗、词、文积累考查的内容: ?1、能准确地背诵默写人教版语文课本中《语文课程标准》推荐的古诗文篇目?2、了解教材涉及的重要作家作品(包括名著导读) ?古诗、词、文积累考查的题型(包括例题) ?古诗、词、文背诵默写的考查,一般有四种题型(1)识记型默写:特点:此题难度不大,只需把诗文记熟,不写错字,就能得分。应试技巧:熟背会写,细辨差别,认真答题。给出古诗文名句的上句或下句,要求默写出与之相应的上句或下句。?例如: “海内存知己,天涯若比邻”(2)理解型默写:特点:有条件限制,有目的导向,要求大家不仅要熟背课文, 还要理解诗句含义。应试技巧:审清题意,弄清要求,正确默写。给出要求背诵的语句的文意,或其在文章中所起的作用,要求考生据此写出原句来例如:苏轼《水调歌头》中道尽了千载离人心愿的词句是“但愿人长久,千里共婵娟”?(3)应用型默写: ?特点:不仅考查大家记忆、理解能力,还测试大家的迁移、联想及应用能力。?应试技巧:整体感知,加深理解,把握含义,学以致用。?从现实生活中切入,找出其与古诗文名句的相关点,彼此联系,相互嫁接。?例如:人们常说“近墨者黑”,其实,在实际生活中“近墨者”也“未必黑”, 正如周敦颐在《爱莲说》中所言: “出污泥而不染,濯清涟而不妖”?(4)拓展型默写: ?特点:难度更大题干设置一定情境,要求考生调动课内外古诗词的储备来应答,答案是开放的。?应试技巧:认真归纳整理,分清细微差别。?以一句古诗文名句为引子,引出与此意境相近的一组句子来。?例如:生命是什么?生命就是范仲淹“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的远大抱负;生命就是文天祥“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的“舍生取义”;生命就是龚自珍“落花不是无情物,化作春泥更护花”的献身精神?古诗、词、文复****建议:(1)熟背:准确、熟练地记住要求背诵的内容(2)会写:要反复默写,不写错字,强化训练,落到实处(3)理解:要在理解的基础上记忆,这样才能牢固?复****方法: ?古诗文识记口诀:理理解性识记是关键,归纳性识记提效率,抄读性识记保质量,回环式默写防遗忘。?古诗文识记小窍门:熟记作者标题及首句,熟记名篇名句,分类整理记忆,采用联想法、对比法、意向记忆法。?不扣分原则:审题——写对——不丢字落句,不张冠李戴,不颠三倒四,不写错别字识记型默写特点:此题难度不大,只需把诗文记熟,不写错字,就能得分。应试技巧:熟背会写,细辨差别,认真答题。一、按原文,填诗句。 1.,衡阳雁去无留意。 , 。 , 。 4.,病树前头万木春。 , 。 , 。 , 。 , 。塞下秋来风景异谁家新燕啄春泥各领风骚数百年沉舟侧畔千帆过白云千载空悠悠家书抵万金化作春泥更护花留取丹心照汗青理解型默写特点:有条件限制,有目的导向,要求大家不仅要熟背课文,还要理解诗句含义。应试技巧:审清题意,弄清要求,正确默写。二、看要求,写诗句。 4、我们要做到心境澄明,就得认真读书,时时补充新知, 正如朱熹在《观书有感》中所说: 1、我们做事遇到很大困难,感到没办法时,事情突然有了转机,正如陆游《游山西村》中的两句诗: 山重水复疑无路,柳暗花明又一村。 2、辛弃疾在《破阵子》中,从视觉听觉两方面表现激烈战斗场面的句子是:马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。 3 、杜牧在《泊秦淮》一诗中情景交融的表现晚唐时代气氛,借对历史思考表现对现实的深刻忧虑的诗句是: 商女不知亡国恨,隔江犹唱《后庭花》。问渠那得清如许,为有源头活水来。