七年级《地理》上册(人教版)第一章《地球和地图》.doc

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七年级《地理》上册（人教版）第一章《地球和地图》
第一节“地球和地球仪——纬线和经线”教学设计
泉州三中 张美惠
教学内容分析：
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七年级《地理》上册（人教版）第一章《地球和地图》
第一节“地球和地球仪——纬线和经线”教学设计
泉州三中 张美惠
教学内容分析：
“纬线和经线”是人教版七年级《地理》上册第一章的内容。课标对该教学内容的要求是：“运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬度的划分；用经纬网确定任一地点的位置。”该内容既是整个中学地理教学的重点，也是难点，可以说是初学地理者的“拦路虎”，掌握这部分内容是今后学好地理的重要基础。
学生学****情况分析：
刚步入中学的初一年学生，原有的地理知识是零星的、松散的，再加上空间想象力较差，立体感不强，而学****该课内容又需要有较强的立体空间想象能力，所以对学生来说有较大的难度，容易产生厌学情绪，对今后地理教学增添不少的难度。
设计思想：
教学理念：培养学生对地理学科的兴趣，注重其技能的培养，使学生具备终身学****和创造的能力。
教学原则：直观性、启发式、综合思维与比较思维为主
教学方法：讲授法、谈话法、小组合作学****法、表格法、游戏法、多媒体辅助教学法
教学目标：
知识目标：知道纬线和经线的特点，掌握纬度和经度、南北半球和东西半球、高中低纬度的划分，运用经纬网确定地球上某一点的地理位置。
能力目标：帮助学生建立纬线与经线的空间观念；通过动手绘制经线和纬线，培养学生动手实践能力；培养学生观察、比较地理事物的能力。
情感、态度与价值观目标：培养学生主动探索、克服困难的意志，激发学生团结协作的意识。
教学重点、难点：
纬度与经度的划分
东西半球的划分，根据经度确定某一地在东西半球的位置
运用经纬网确定地球上某一点的地理位置
教学过程设计：
导入新课
[复****演示] 请一个同学到讲台，在地球仪上指出地轴、北极、南极和赤道。
[承转] 如果我们仔细观察地球仪，会发现上面还有很多线，其中就有经线和纬线。
教学新课
经线和纬线
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教师借助地球仪讲授纬线和经线的含义，并在地球仪上用手划出来
每3一4人一组，在乒乓球上分别用红黑水彩笔划出经线和纬线来：以乒乓球上连接两个半球的圆圈为赤道，然后确定北极和南极的位置，画出与赤道平行的圆圈就是纬线；连接南北极点并与纬线垂直的线就是经线。（各画四、五条线即可）
出示经线和纬线填充表格，请各组合作观察自己画出的经纬线，总结比较经纬线的特征。
纬线
经线
形状
长度
指示方向
提问：地球仪上有多少条纬线和经线？（无数条。为了区分它们，给它们标注了度数，也就是纬度和经度。）
纬度和经度
出示纬度和经度填充表格
纬度
经度
度数范围
0度线的确定
度数的分布规律
相同度数的区分
半球的划分
（2）在黑板上绘制纬线和经线