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教育学简答论述题汇总（权威）
简述教育的外部规律。作为一种有目的地培养人的社会活动，教育的发展受社会政治经济制度、生产力水平、科学技术和文化传统等的影响，并对这些因素的变化产生反作用。
（1）政治经济制度和教育发展之间的一活动，知识是发展智力的基础，发展智力又是掌握知识的重要条件。
（3）要使知识的掌握真正促进智力的发展具备的条件是：所教内容应该是规律性知识；所教知识数量应适当；要采用启发式教学；重视个性发展，因材施教。
（4）防止只重视知识传授而忽视能力培养的实质教育论，也要避免只重视能力培养而忽视知识掌握的形式教育论的错误倾向，要把二者结合起来，才能提高教学质量。
简述教师的职业素养。
（1）教师的职业道德素养：对教育事业终于人民的教育事业。对学生的热爱，以及对教师集体的协作精神和以身作则、为人师表。
（2）教师的知识素养：马列主义***思想、***理论等政治知识，学科专业知识，教育理论知识，广博的知识和实践知识等。
（3）教师的能力素养：语言表达能力，组织管理能力，组织教育教学能力和自我调控自我反思能力。
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4）教师心理健康：高尚的师德，愉悦的情感，良好的人际关系和健康的人格。
简述教师职业专业化的条件。
（1）教师良好的职业道德素质：爱国守法，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人，终身学****br/>（2）教师的学科专业素养：精通所教学科的基础性知识和技能；了解与该学科相关的知识；了解学科的发展脉络；了解学科领域的思维方式和方法论。
（3）教师的教育专业素养：具有先进的教育理念；具有良好的教育能力；具有一定的研究能力。
（4）教师的职业心理健康素养：高尚的师德；愉悦的情感；良好的人际关系；健康的人格。
论述良好师生关系建立的途径和方法。
良好师生关系的建立与教师、学生和环境紧密相关。
（1）教师方面：教师是教育过程的组织者，在全部教育活动中起主导作用。从根本上说，良好的师生关系首先取决于教师。为此，教师要从以下几个方面努力：了解和研究学生，了解和研究学生；树立正确的学生观；提高教师自身的素质；热爱、尊重学生，公平对待学生；发扬教育民主。民主平等是现代师生伦理关系的核心要求；主动与学生沟通，善于与学生交往；正确处理师生矛盾；提高法制意识，保护学生的合法权利；加强师德建设，纯化师生关系。
（2）学生方面：正确认识自己，学生如果能够正确认识自己的优缺点以及应该努力的目标，站在客观的角度思考和看待自己，那么他们对于教师的指导就能更加认真倾听和思考，这对于形成良好师生关系有很大的促进作用；正确认识老师。每位老师都有其自身的特征、缺点和优点，学生对老师也需要有正确的认识。
（3）环境方面：加强校园文化建设，确保校园文化的相对独立性和纯洁性；加强学风教育，促进良好学风的养成，使学生在一个良好的氛围下健康的学****因此，只有处理好教师、学生和环境的关系，才能建立良好的师生关系。
试论述个体身心发展的规律有哪些？请根据这些规律论述教育工作应该
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怎样进行？个体身心发展的是有规律的，教学必须符合个体身心发展的规律进行才能起到促进学生发展的目的。
（1）顺序性：个体身心发展是由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变不断发展的过程。因此，教育工作应遵循量力性原则，循序渐进的施教；“拔苗助长”、“陵节而施”的做法都是违背该原则的。
（2）阶段性：不同年龄段学生的身心发展具有不同的发展特征和任务；对不同年龄段的学生，在教育内容和方法上应有所不同，切忌“一刀切”、“一锅煮”。
（3）不平衡性：个体身心发展同一方面在不同年龄阶段的发展速度和不同方面的发展都是不平衡的；因此，在教育过程中要把握施教的关键期或最佳期，视时而教，及时施教。
（4）互补性：包括生理与生理、心理与心理之间的互补。要“长善救失”，扬长避短。
（5）个别差异性：不同个体的同一方面发展速度和水平之间的差异、不同个体不同方面存在差异、不同个体具有不同的个性心理倾向。因此界定教育者应发挥创造性，因材施教。
（6）整体性：学生是整体的人，以其整个身心投入学****和生活。因此，教学应面对学生的整个身心；教学要着眼于学生的整体发展，促进学生的一般发展，注重智力和非智力因素、意识与潜意识、科学和艺术的统一。
只有符合个体生息发展的规律进行教育教学，才能够促进学生全面和谐发展，素质教育才能进行。
简述教学的一般任务。（8分）
（1）引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能。
（2）发展学生智能，特别是培养学生创新精神和实践能力。
（3）发展学生体能，提高学生身心健康水平。
（4）培养学生高尚的审美情趣和审美能力。
（5）培养学生具备良好的道德品质和个性心理特征，形成科学的世界观。
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简