引发反思还是引发反思“我原谅你！”引发我的反思.docx

引起反思还是引起反思“我原谅你！”引起我的反思

　　儿子今年6岁了，上学前班，是个淘气又聪慧的宝宝。又到写作业的时间了，她和往常同样拿出作业本和笔，今天的作业是默写复韵母，当她写完让我检查的时候，我发现她的“ui”和“iu”写反了，引起反思还是引起反思“我原谅你！”引起我的反思

　　儿子今年6岁了，上学前班，是个淘气又聪慧的宝宝。又到写作业的时间了，她和往常同样拿出作业本和笔，今天的作业是默写复韵母，当她写完让我检查的时候，我发现她的“ui”和“iu”写反了，我气愤的说：“你写作业这样不用心，脑袋在想什么呢！”说完顺手打了孩子一把掌，她也不示弱，大哭起来，嘴巴不断的说：“我刚刚写到“ui”时，你还看看，没说我错，目前说错了，阐明你刚刚检查的时候就不细心，你所有不细心，还批评我，再说你总说写字时候不许看电视，你怎么看电视！”我听后，心里微微一震，由于孩子写作业时，我却看电视。于是自我解嘲地说：“妈妈刚刚没看清，对不起！”话音刚落，孩子的哭声立马停止，儿子说了一声：“没关系，我原谅你！”她拿起笔修改自己的错误。
　　“我原谅你！”多么容易的谅解，儿子的小脑袋瓜中究竟含着如何的宽容？我感动于眼前的一幕，同步也羞愧于平时对儿子的管教。“你上课要仔细听讲，作业要对的，积极答复问题，干什么事不要丢三落四……”一般孩子出错误时，我总是大声谴责，用责骂和嘲讽“教育“孩子，恨不能给孩子打上“不能出错”的印迹，换来的是孩子恐惊的双眼，惊悸的眼光。本信息来自枫叶教育网 ，请注明出处
　　前段时间，我和同事闲聊，发现人们也有同样的经历。为什么孩子能原谅我们这些年龄、经验和学识所有较长的大人的次次“失误”，而我们却不能谅解孩子不经意间所犯的细小错误呢？于是我们理所固然地把这一切归罪于我们的职业――教师。面对学生，我们自觉得是一群负责的教师，精心备课，认真上课，细心批改作业，课内课外，时刻关注学生的品行和思想动态，生怕由于我们的疏忽给学生导致沉重的影响。因此，在平常教学管理中，我们变成了眼戴放大镜，手拿大扫帚的魔法师，在学生身上搜寻细微的瑕疵，然后将它们放大和拓展，直至用手中的扫帚清除得丝毫不剩。此时的学生不再是常人，而是被我门重塑为“童话王国的王子和公主”了。因此学生再没有出错的理由，更无从谈起原谅和理解。这就是我们“爱之深，责之切”的教育。然而透过自己的孩子，审视自己的教育，我们能称得上成功吗？我看否则。心理学家将德育看得比智育更重要，因此我觉得，教育的核心不在于学生有无出错，而是在于学生如何看待这些错误，又将如何改正这些错误。
　　作为教师，我们与否应当先完善自己的心智呢？与否应当用孩子般单纯的眼睛去看待错误？与否应当用孩子般真诚的耳朵去倾听批评？与否应当用孩子般温柔的话语去述说原谅？与否应当用孩子般热情的手去克服缺陷？与否应当用孩子般平实的心田去接纳、宽容？这样的我们，才是真正成熟的教师，由于我们学会了重新去热爱，热爱一切美好的和布满盼望的人和事！
　　前段时间，我和同事闲聊，发现人们
　　《“我原谅你！”引起我的反思》
　　也有同样的经历。为什么孩子能原谅我们这些年龄、经验和学识所有较长