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社戏教案学情分析
这是社戏教案学情分析，是优秀的八年级下册语文教案文章，供老师家长们参考学****br/>社戏教案学情分析第1篇
　一、导入
　　解题：社，礻旁加土，是个会意字。礻表示祭祀，土是土地神。古代把土地神和祭祀土地神的地方叫社。
　　〔教学过程〕
　　一、导入
　　童年是美妙的、欢乐的。我这儿有一首诗：童年是七彩的梦/伴我在床头玩耍/童年是弯弯的小船/载我在学问的海洋里遨游/童年是欢乐的小鸟张开翅膀/携我在自由的蓝天上翱翔//现在啊/童年却是一枚小小的铃铛/不管春与夏、秋与冬/永在我记忆深处/放声歌颂是啊，人们回忆往事，总是充溢一种浪漫的志向色调。即使如鲁迅这样的斗士，回忆起童年往事，笔调也是温馨的，这可以从鲁迅的散文《从百草园到三味书屋》中看出来，还可以从今日我们要学****的课文鲁迅的小说──《社戏》中看出来。
　　二、作者简况回顾（有关鲁迅的常识复****br/>　　三、听课文录音或学生分读课文。
　　四、扫清文字障碍。
　　为读一读，写一写中的字注音，为学生不易驾驭的字注音（依据实际状况作处理）
　　dàn惮duó踱zhào棹guī归xǐng省háng行bèi辈cuān撺duō掇fú凫shuǐ水cuō撮jiù桕jí楫wàng旺xiàng相
　　五、研讨课文结构，把握课文主要内容情节。
　　让学生探讨课文的段落结构并归纳各部分的大意。以下供参考：
　　第一部分：平桥村随母归省的生活。
　　1. 随母归省的时间地点缘由和平桥村的环境，突出平桥村是我的乐土。
　　2. 交代乡间生活的小挚友的状况和关系。热忱、好客、同等。
　　3. 写平桥村的乐事：钓虾放牛。
　　其次部分：在赵庄看社戏的全过程。
　　1. 看社戏前的波折。
　　2. 去看社戏途中的见闻感受。
　　3. 在赵庄看社戏。
　　4. 看社戏后，深夜归航。
　　第三部分：看社戏后的余波。
　　六、小结。
　　突出平桥村的乐土乐事，点明看社戏的过程是事务的重点，月夜行船、船头看戏、月下归航是三个重点情节。
　　七、布置作业：
　　，研讨课文中的景美情美故事美，美在哪？并举例说明。
　　、二、三题。
　　其次课时
　　〔内容提要〕
　　一、研讨课文中的景美、情美、故事美。并举例说明。在学生分组研讨的基础上，全班探讨。以举例朗读相关课文为主。同时对重点段落作必要的提示。
　　景美：（突出去看戏的途中景色和归航途中的景色。）
　　（可以从写的不同角度去分析：
　　色调如豆麦的碧绿，远山的淡黑，月光的皎洁，渔火、灯光的红，
　　航船的白；
　　气味如豆麦和水草的芳香等；
　　声响如船行的潺潺声，孩子们的笑声，横笛的宛转，悠扬；
　　如表现船行之快，用远山来陪衬，淡黑的`起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了；干脆描写船，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。
　　情美：（这一内容较多，主要是孩子们的热忱好客无私聪慧等品质。）
　　如伴我来嬉戏，虾按例是归我吃，我们是挚友，即使间或吵闹起来，打了太公，一村的老老小小，也决没有一个会想起犯上’两个字来；当我为没看成戏而不乐时，他们都叹息而且表怜悯并想出了好方法，陪我去看戏；我有些疲乏了，托桂生买豆浆去。现在去舀一瓢水来给你喝罢。还有偷豆一节，写出了双喜的精明能干，阿发的无私，大伙的团结协作。另外，还有六一公公送豆的淳朴好客。
　　故事美：（主要突出有波澜曲折的情节和孩子们的动作和活动描写等。）
　　如看戏前的风波，使故事波澜曲折，出门一节的动作描写，既写出了孩子们的能干，又写出了大家欢乐伸展的心情，归航一节既写出了孩子们的快乐又表现了他们超群的架船本事，最好玩的是偷豆一节，真是让人回味无穷。
　　二、指导朗读文中的几个重点段落。
　　通过朗读月夜行船：一出门赵庄便真在眼前了。大家立即都赞成也都停了艇子喝彩起来。让学生体会文中的景物美、情感美和故事美。
　　三、让学生自读课文，提问探讨，解决一些疑难问题。为下节课作打算。
　　二、布置作业：
　　1. 完成课程探究余下的练****br/>　　2. 深化研读课文，对疑难问题用纸条写下来交给老师。
　　第三课时
　　〔内容提要〕
　　深化探究文中的深刻的思想内涵和语言特色。
　　〔教学过程〕
　　一、在简要回顾上节课内容的基础上依据上节课提出的问题进行探讨，对不理解的问题接着提出来大家探讨。
　　二、老师可就以下问题进行引导探讨。
　　1. 作者写社戏，为什么还要写开头部分？