《平行四边形的认识》教学反思.docx

2 / 32 / 32 / 32 / 3
?平行四边形的认识?教学反思
　　◆您现在正在阅读的?平行四边形的认识?教学反思文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!?平行四边形的认识?教学反思
一、联系生活 ,建立数感。
?2 / 32 / 32 / 32 / 3
?平行四边形的认识?教学反思
　　◆您现在正在阅读的?平行四边形的认识?教学反思文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!?平行四边形的认识?教学反思
一、联系生活 ,建立数感。
?课标?强调从学生已有的生活经验出发 ,让学生亲身经历 ,将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程 ,进而使学生获得对数学理解的同时 ,在思维能力 ,情感态度与价值观等方面得到进步和开展。在教学中 ,应注重所学知识与日常生活的密切联系 ,使学生在观察、操作、交流等活动中 ,获得简单平面图形的直接经验。因此 ,在学****新课之前 ,老师给学生布置任务 ,要求学生观察身边的物体分别是什么形状的 ,哪些物体的平面是四边形、平行四边形或其他图形的 ,让学生收集一些不同形状的物品〔如牙膏盒、、伸缩门、墨水盒等〕 ,通过学生自己动手收集不同形状的物品 ,使学生知道这些物体都是实际生活中的 ,从而使学生感受到数学源于生活 ,生活中处处有数学。通过课前观察、收集 ,课内动脑、动手对图形进行分类 ,使学生初步感知概念 ,也扩大了学生主动参与和亲身实践的空间 ,激发了学生学****兴趣。
二、动手操作——活用数学
?课标?在根本理念中指出：“数学教学活动 ,必须建立在学生的认知开展水平和已有的知识经验根底上 ,为学生提供充分从