做一个幸福快乐的幼儿教师课件.ppt

做一个幸福快乐的幼儿教师新村幼儿园师德师风培训 2015 年 10 月 22 日为什么做幼儿教师? 1 、幼儿教师的示范创生儿时的梦想 2 、个人喜欢 3 、父母的选择 4 、分数的局限 5 、阴差阳错 6 、家庭、个人困难 7 、赌气 8 、分配 9、好伙伴选择就跟着选择了作为幼儿教师你体会到了幸福快乐吗? 1 、有,我庆幸选择了这个事业 2 、偶尔有,为选择感到平衡 3 、开始有,现在没有,不知今后有没有 4 、自上班来从没有过 5 、目前虽然没有,相信今后会有的 6 、挺失落,现实离理想太远了,错选了它 7 、压力大、工作累、要求多有点倦怠这个职业了 8 、别人能混我也能混,凑活混吧 9 、准备改行职业的快乐与幸福获取靠什么? 儿时梦想、个人兴趣是职业成功基础。家庭困难、阴差阳错、分数局限、赌气会不会拥有职业成功与幸福感?如果有靠的是什么? 物质是与幸福正比吗? 幸福靠什么? 幸福与快乐的关系是什么? “幼儿园教师能‘快快乐乐地去和孩子打交道’, 起码,这样的教育才称得上是有价值的幼儿教育”。近年来教师工作主要压力源教师调查的压力源交往:家长、上级、幼儿、教师( 80% ) 专业:能力、知识、技能、竞赛、考评、文案学历:职称、岗位竞聘社会:工资待遇、假期、社会认可度压力来源: 人际交往压力家长的不信任与误解孩子越来越难管工作疲劳生活搓火领导不理解期望值过高沟通能力,压力(交往压力,专业压力)影响教师职业幸福感沟通能力是近年来青年教师工作的主要压力源之一。交往压力削减的教师提升专业能力的积极性。专业压力轻者带给教师工作压力,重者使教师倦怠这个职业快乐一年一度的教师节每年寒暑假工资职称家长信任领导肯定对幸福快乐的认识快乐有精神层面和物质层面,但物质小康是个人不能所为,精神小康是通过个人得以实现的。物质上的快乐是暂时的,精神上的快乐才能持久。有快乐不一定是幸福的,但没快乐肯定是不幸福的。幸福快乐是一种内心体验,个人的心态及理念对其能体验到幸福快乐起着决定性作用。因此,想要成为一个幸福快乐的幼儿教师,就必须抛弃那些消极的心态及理念。