初中地理教案3篇.docx

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初中地理教案3篇
学校地理教案 篇1
一、教学目标
1、学问目标
把握水资源时空分布的特点，知道我国水资源的时空分布不均的缘由及相应的解决途径，了解南水北调工程。
生：0°经线向东是东经度，数字递增；0°经线向西为西经度，数字也是递增的。
180°经线向东为西经度，数字递减；180°向西为东经度，数字也是递减的'。
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师：对，我们注经度时肯定要注明东经度或西经度。地球仪的经度常注在赤道上，地图多注在图下。
[出示注好经度的纸条，并围成一圈]
大家回去裁一张纸条(2cm—3cm宽，40cm长)从0°开头，注上经度(每1cm作10°)，最终在180°处粘在一起，成一纸圈，关心你加深对经度划分的了解。
学校地理教案 篇3
教学目标：
、范围和主要地形区。
“黄土风情”。
，了解黄土成因和黄土高原地貌特征形成的缘由。
教学重点
读图说明黄土高原的位置、范围和主要地形区
教学难点：
结合图文资料，了解黄土成因和黄土高原地貌特征形成的缘由。
教学过程：
(一)创设情境，明确任务
说起黄土高原，人们眼前总出现厚厚的黄土和千沟万壑的大地景观,那么黄土的由来和千沟万壑的地表形态形成的缘由是什么呢?
(二)自主学****合作探究
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学问点一、文明的摇篮读图
，完成以下各题。
(1)在图中找出：
内蒙高原、秦岭、太行山、鸟鞘岭。
(2)在图中找出：
陕西省、山西省、宁夏回族自治区、内蒙古自治区、甘肃省。
(3)黄土高原东起 山脉，西至 ，北连 高原(大致以 为界)，南抵
(4)黄土高缘由掩盖着深厚的 而得名，地表 、，水土流失严峻。

(1)在黄土高原上，流淌着中华民族的母亲河—黄河，黄河流域是中华民族古代文明的发祥地之一。
(2)黄土高原土质肥沃，便于耕种。早在六七千年前，这里的平原就消失了原始的农耕文明。
(3)北京中山公园是明清帝王祭祀土地、祈祷丰年的场所;位于陕西省黄陵县的，相传是华夏始祖轩辕黄帝的陵园。
:黄土高原古老的文明和独特的地理环境，形成了很多独特的民风民俗。
(1)黄土高原特有的传统民居是 ，缘由是黄土具有 性，不易倒塌，而且又比较 ，简单开挖
(2)富有地方民俗特色的陕北民歌是 ，其歌腔高亢而悠长，具有浓郁的“黄土风情”和极强的艺术感染力。
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学问点二、风吹来的黄土
运用黄土“风成说”，解释以下现象
课本P27页活动：
“风成说”的证据，写出它们分别说明白什么问题。
，你还有其他的推想吗?
归纳：关于黄土高原的成因，科学家提出了许多假说，其中得到广泛认同的是“说”。该学说认为，黄土是由风从、和我国西北内陆地区吹来的
学问点三：严峻的水土流失
:
黄土高原的地表千沟万壑、支离破裂，造成这种状况的主要缘由。黄土高原是世界上水土流失最_的地区之一。这里的遭到破坏，疏松的黄土缺少了爱护很简单引起水土流失。特殊是每遇，泥沙俱下，水土流失尤为严峻。，分析黄土高原水土流失的自然缘由和人为缘由。
(1)自然缘由:
①黄土土质 ，多 ，很多物质易溶于水;②地表暴露，缺乏 爱护;③夏季降水，且多 。
(2)人为缘由:
①人多地少，开发历史悠久，长期的 导致生态环境恶化;② 等活动破坏地表。
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(4)合作探究:商量完成教材29页“活动”2，得出结论是:①土质:(沙土或粘土)更简单造成水土流失。②坡度:(陡坡或缓坡)更简单水土流失。降水强度越，水土流失越严峻。

(1)带走地表肥沃的，破坏了和，使得自然灾难加剧，恶化
(2)泥