初中地理教案15篇.docx

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初中地理教案15篇
学校地理教案1
教材分析：
对一个省区的介绍，其自然环境的概述是必不行少的，是介绍其他各方面的基础。本区首先介绍了海南省自然环境。从教材左上角的一幅小图介绍海南省在我国的
２、会用地图、景观图片和相关资料，总结归纳出两极地区的环境特点。
３、学会在以两极为中心的地图上区分方向。
４、培育从图片中提取地理信息的力量。
〔二〕力量目标
１、把握运用地图和相关资料说明某一地区位置特点的方法。
２、把握使用两极地形图和景观图片，总结归纳两极地区气候特点的方法。
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３、使用两极地区气温图表区分两极气候的特点。
４、把握利用经纬网在以两极地区为中心的地图上推断方向的方法。
〔三〕情感目标
通过学****让同学感受到科学家喜爱科学、不畏艰险、勇于探究的精神，并增添他们爱护两极地区环境的意识和喜爱祖国的情感。
二、教学重点与难点
〔一〕教学重点
两极地区的位置、气候、自然环境、自然资源等。
〔二〕教学难点
１、推断两极地区的方向，区分四周环境。
２、读图理解、区分两极地区的自然环境的差异。
３、读图分析力量与技巧的培育。
三、教学突破
１、分别用南极地区和北极地区的地图，说明两极地区的位置。
２、在以两极为中心的地图上，用经纬网区分方向和四周的环境
３、利用两极地区气温图，区分两极地区自然环境的差异。
4．利用图片等相关资料，总结、归纳两极地区的自然环境特点。
四、教学预备
北极地区图、南极地区图、两极地区气温比较图、有关阅读资料、图片、课件等。
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师
生
活
动
教学提示与建议
〔一〕冰雪掩盖的地区
１、创设情景，导入新课。
请大家看一段录像，猜一猜片中呈现的是哪儿的景象?(播放极地区的景象录像)
总结：这就是神奇的北极地区和南极地区，今日我们进入到这两个特别地区，去解开它们神奇的面纱。
板书：两极地区。
２、两极地区都是被冰雪掩盖的地区，为什么呢?我们来揭示这一问题。
板书：冰雪掩盖的地区。
展现北极地区图和南极地区图。
请同学们从图中查出两极地区的位置范围和四周的大洲或大洋。〔北极地区：位于北纬66．5以北，中心位置是北冰洋，四周被亚洲、欧洲、北美洲环绕。南极地区：位于南纬66．5以南，中心位置是南极大陆，四周被太平洋、大西洋、印度洋环绕。〕
３、引导：从纬度位置看，两极地区接受的热量多吗?试从这个方面解释两极地区冰雪掩盖的缘由。〔两极地区纬度高，太阳斜射，所得的太阳光热少，气温低，大部分地区冰雪终年不化，所以形成厚厚的冰雪，掩盖着陆地和大洋。〕
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总结：由于太阳斜射，两极地区气温很低。都有极昼、极夜现象，这是由地球公转引起的。
４、南北极气温比较图。
读图对比一下两极的气温值，结合课本102页有关材料，探究：在两极地区不同的气温影响下，气候和自然景观会有什么差异?〔南极气候：酷寒、干旱、大风。南极景观：厚厚的冰层，四周海面有冰山，被称为“白色沙漠”和“风库”。北极气候：气温高于南极，降水多于南极，风速小于南极。北极景象：终年冰封，冰雪天地。〕
板书：纬度高，气温低，冰天雪地，南极酷寒、干旱、大风。
５、引导：尽管两极自然条件恶劣，但也有生命存在，看图10．3和图10．4，说说最能代表两极的动物各是什么?〔南极：企鹅。北极：北极熊。〕
６、怎样在以两极为中心的地图上区分方向?〔站在南极点上，前后左右都是北方。站在北极点上，前后左右都是南方。〕
７、过渡：南极远离人类的居住地，自然条件又特别恶劣，但每年都有大批的科学家前去考察，出于什么目的?带着这一问题，我们探究下一个问题。
〔二〕科学考察的宝地
承接过渡语，板书：科学考察的宝地。
１、阅读自学104—106页教材内容，归纳总结：南极地区有哪些自然资源?〔(1)有煤、铁等丰富的矿产资源。(2)储